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關于九年級教學工作計劃范文5篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的九年級教學工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級教學工作計劃 篇1
?；⑥o舊歲，玉兔迎春到。
在開學的第一天，就下了一場大雪，俗話說得好：瑞雪兆豐年。這是一個好的開端，好的兆頭。預示今年中考會取得好成績。這學期只有三個半月的時間，時間短，任務重。必須謹慎安排各項工作，分配好時間，以期完成中考前的準備工作。
這學期安排六項工作：
一：復習雙基。
二：綜合訓練。
三：四次模擬考試。
四：體育訓練。
五：理化實驗
六；綜合素質評價。
具體安排如下：
用一個半月時間完成第一輪復習。主要依據(jù)課本，抓雙基。基礎知識和基本技能是歷年來中考的重要內容，在中考中理清知識系統(tǒng)，要把知識要點講透，題目要練足。要把三年內學習的知識系統(tǒng)化，揭示內在的聯(lián)系。
復習中要過三關：記憶關，基本方法關、基本的解題技巧關。發(fā)現(xiàn)每個單元后要進行單元測試，重視補缺工作。
要注意的幾個問題：
1、注重思想教育工作，不斷激發(fā)學生學習的自信心，并創(chuàng)造條件，讓普通生體驗成功的喜悅，
2、面向全體，因材施教。分層次開展教學工作，全面提高復習效率。
3、對復習測驗中出現(xiàn)的問題應集中講授和個別輔導相結合。
九年級教學工作計劃 篇2
一年一度的中考就要到了。眾所周知，初三后半段是孩子一生中最重要、最關鍵的階段。也可以說，這個時期決定了他們的未來和命運。中考成功的關鍵在于復習，復習階段的成功也決定了中考的成績。所以我知道我的任務重，責任更重。但無論我多么努力，我都會盡力克服，幫助孩子順利邁出人生的這關鍵一步。為了使英語教學工作有序，在今后的工作中取得更好的效果。九年級英語教學復習計劃是專門制定的。
一、總體目標
1.加強課堂教學改革，真正改變課堂教學方式，提高學生學習能力，努力把課堂變成學生學習的天堂。
2.做好中考總復習，抓好尖子生，提高批判生，時刻關注所有學生，不放過任何一個學生，鼓勵學生向目標邁進，爭取中考穩(wěn)步前進。
二、遵循原則
以大綱為綱，以此為原則，重點把握中考的要求和考試
范圍，《課標》和《考綱》要反復研究。注重學生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。在實踐過程中，要注意做到精確、精到、細致，絕不能漏掉一個知識點。同時，訓練學生運用所學的詞匯、短語、句型和句法進行練習，提高日常交際能力，解決實際問題。
三、具體工作措施
加強學習，認真學習新課程標準，專攻七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系，學習20xx年、20xx年的考試說明，選擇13年、14年的試題。
繼續(xù)練習基本功，提高教學能力。
實施課堂教學改革，創(chuàng)新教學模式。
走進學生家庭，走進學生內心世界，挖掘學生心理資源，建立新型師生關系，不僅是老師，更是家長和朋友。
指導學生如何預習、聽課、做筆記、復習、做作業(yè)、總結討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
四，整體復習思路
1、根據(jù)單位評審。翻初中課本，掃單元知識點。目的是系統(tǒng)復習基礎知識和基本功，做好“基礎通”；任務是掌握每個單元的知識結構，綜合復習知識點，完成理解和記憶；重點是重視課程標準的要求和教材的基本作用，加強基礎知識和基本技能的訓練；面向整體，面向基礎。
2.語法專題復習。學習考試標準和考試說明，復習語法、詞法、句子、時態(tài)、題目。初中教材中的重點語法項目要進行整合，讓學生從整體上把握初中教材的內容。
3.專業(yè)練習和模擬練習。根據(jù)試題(單項選擇、完成對話、句子翻譯、完形填空、閱讀理解、書面表達)，學生可以了解自己對基礎知識和技能的掌握情況，掌握試題的變化，確定訓練方法，檢查差距，填補差距。最后，進行了幾次中考模擬練習。練習結束后，老師要精到精煉，在題目上下功夫。
五.特定revi
具體思路：第一輪復習以大綱為基礎，教材內容為基礎，單元復習按照教材排列順序進行。在復習每個單元之前，老師安排學生仔細記住書后面的單詞和短語；上課測試，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，老師會做適當?shù)难a充；這個訂單
在復習過程中，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，輔以教師的總結和學生的復習。注意學生的誘導和老師的總結引導。少講或者少講學生掌握了什么，重點講學生不夠熟練的地方。同時，教師應根據(jù)每個單元的關鍵內容設計一些練習，以鞏固復習的知識點。最后把本單元的知識點交給下一單元末尾的單詞和短語，重新測試。
具體時間安排：
結束新課(第13-15單元)
3.2————4.24第一輪復習(所有課本1-5冊)
4.27————5.31第二輪評審(專題評審)
6.1———6.13第三輪審核(模擬培訓)
第二輪：
時間：——年4月27日-5月31日
名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞和句子。掌握動詞的六種時態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時和過去進行時的構成、基本用法和被動語態(tài)。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、復句、賓語從句、定語從句、狀語從句。
階段目標：熟練掌握知識要點，使知識形成體系。教師傳授解題技巧，提高學生綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。
具體思路：這個階段我會把語法分成幾大部分來復習，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，和老師一起總結
九年級教學工作計劃 篇3
本學期本人擔任九年級的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。
一、教學目標
1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數(shù)。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。
二、教材分析
1。新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1—10單元，第二學期為11—15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
三、學生情況分析
本屆學生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難。基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有6８%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。
四、教學措施和要求
要求：
a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。
c類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。
措施：
首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學生自覺學習的意識和自主學習的能力。從補習音標自主學習單詞開始，教會學生如何讀熟文章背誦文章學習語法等，讓學生真正成為學習的主人。教師由知識的傳授者向學生學習的向導與顧問的角色轉變。
其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。
為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調動學生群體的積極性。
?。?）采用任務型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。 嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
?。?）采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。
運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑地學習，我將做
?。ㄒ唬⒕膫湔n是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。
?。ǘ?、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。
面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。
九年級教學工作計劃 篇4
一、指導思想：
以《課標》為指導，以閱讀教學為契機，培養(yǎng)學生多角度觀察、體驗生活的能力；文從字順、詳略得當表達主旨的能力；運用聯(lián)想、想像豐富內容的能力；列綱起草、修改加工的能力。培養(yǎng)學生修改作文、與人合作的習慣；哲理思辨、創(chuàng)意表達的意識；多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫作能力的同時，教育學生崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，熱愛生活，熱愛自然。
二、學情分析
學生大都來自農村，見識有限，思想單純，閱讀面較窄，積累少。寫作時審題、選材思維狹窄；表達以敘述性語言居多，單調貧乏。大部分同學還沒學會擬提綱，寫作隨意，缺乏整體構思。少部分同學對寫作心存畏懼。
三、本年度具體培養(yǎng)目標
1、激發(fā)學生寫作興趣，切實把寫作當作渲瀉真情、感恩生活的交流手段。
2、鞏固寫景方法，學會靈活運用敘述、描寫、抒情、議論等表達方式。
3、拓寬學生寫作思維，學會多角度審題、立意、選材。
4、督促學生積累語言和素材，學會運用聯(lián)想與想像豐富內容
5、學會用多種形式表達內容，如日記、書信、童話、小說、、詩歌、演講稿等，鼓勵學生有創(chuàng)意的表達。
6、掌握常用擬題、開頭、結尾技巧，通過訓練擬提綱，教給學生整體構思、巧妙行文的方法。歸納并學會為文章增色添彩的技巧。
7、培養(yǎng)學生修改作文、合作交流的習慣。
四、具體措施
1、加強語文與生活的聯(lián)系，寫作與實踐的溝通，喚起學生寫作真實體驗，激發(fā)學生寫作興趣。
2、樹立閱讀教學為寫作服務的意識，結合閱讀教學與每單元的實踐活動，指導學生寫作。
3、宏觀上教給學生橫向與縱向構思方法，學會片斷組合法、一波三折法。
微觀上教給學生巧妙用詞、合理運用修辭手法的技巧，讓學生學會增添文采。
4、給合實踐活動，啟發(fā)學生多角度審題、選材、立意 ，鼓勵創(chuàng)新。
5、通過作文多種形式的`命題方式的訓練加強學生應變能力。
5、重視學生的評價，加強合作交流，讓學生作文在互評互改的基礎上得到提高，并通過班上宣讀、展覽等方式讓學生獲得成就感。
6、運用多媒體手段，通過播放音樂、圖片、觀看影片，展示網(wǎng)上優(yōu)秀范文與本班學生優(yōu)秀作文，增強作文教學的趣味性、直觀性。
7、評價方式多樣化，如演講比賽、作文比賽、粘貼公開評點、打分等方式，讓學生作文及時多角度地得到反饋。
8、通過修改培養(yǎng)學生語言規(guī)范、書寫規(guī)范的能力。
九年級教學工作計劃 篇5
一、教學目標
1、繼續(xù)指導學生學會觀察生活，體驗生活，從生活中尋找寫作素材。讓學生用心用情表達自己的獨特感受和真切體驗，表達對生活的獨到的見解。
2、本學期要求寫八篇作文以及若干篇隨筆。
二、學情分析
本班語文整體水平較低，學生選材缺少新意，對生活的認識不夠深刻，文章缺乏真情實感，審題不能很好地抓住題眼，語言缺乏表現(xiàn)力，敘事不生動，錯別字較多。
三、教學重點
1、審題
2、選材
3、構思
4、語言表達
5、表現(xiàn)手法
四、教學設想
1、為了提高學生的寫作興趣，可以采用多種方式，展示學生的習作（課內交流朗讀、利用學習園地刊登學生的習作、推薦優(yōu)秀作文投稿……）
2、作文批改形式多樣，包括教師批改、學生互評、小組口頭評價
3、采用單元作文訓練和隨筆相結合的形式，鼓勵學生從生活中積累素材，有感而發(fā)，寫出富有真情實感且?guī)в猩顨庀⒌奈恼?，并結合課本單元主題進行有針對性的作文訓練，提高作文綜合能力。
4、加強學生課外閱讀以拓展學生的寫作思路，積累一些名言佳句，豐富學生的語言。
5、列舉生活中一些現(xiàn)象，讓學生談自己的看法和見解，可以采用小組辯論的方式，提高學生的思辯能力，然后整理成文，提高小作文（議論文）的寫作能力。6、加強寫作技巧和理論指導，審題（列舉中考的題目），構思，采用多種的表達方式和表現(xiàn)手法，開頭和結尾的處理。
進入初三后，根據(jù)中考精神，要檢驗學生在寫作上的表達能力，就要有意識地對學生進行訓練，讓他們了解中考作文的要求以及閱卷的評分標準。同時還需要加強對作文教學系列化的研究和實踐，加強作文講評。結合單元教學主題，根據(jù)學生的認識實際和生活實際編制作文題，精選范文，使提高學生語文素質和從容面對中考兩方面都能得以豐收。
二、寫作題目及要求
根據(jù)第一學期的語文教材的單元主題，我們制定以下題目和訓練目標。
1、 的啟示
要求與提示：學了“走近大師”這個單元后，以《從羅丹得到的啟示》為范文，模仿該文的結構特點，仔細觀察生活，從生活中尋找啟迪人的思想的人、事、物，寫出自己的感悟。
2、以“青春的故事”為話題，題目自擬。
要求與提示：第二單元“愛情如歌”，正值青春的我們，有許多多彩的心事，渴望純潔真摯的友誼。寫出自己的心情和夢想。
3、關于讀書生活方面的話題作文，題目自擬。
要求與提示：結合第三單元的教學內容，讓學生寫出自己對于讀書的感受，或者是讀書中的特殊經(jīng)歷。
4、面對
要求與提示：根據(jù)第四單元“面對災難”主題，以《沉船之前》為范文，學會恰當?shù)膱雒婷鑼?。通過描寫人物在特定場景下的表現(xiàn)，反映人性的光輝。
5、生活需要
訓練目標：第六單元的主題是“慎思明辨”，訓練學生帶著思辨的眼光去審視生活，挖掘生活中的一些現(xiàn)象背后的道理?？梢赃\用夾敘夾議的手法。
6、我的財富
要求與提示：學會審題，能夠從題目展開聯(lián)想，結合生活中的感受，表達健康的積極向上的人生價值觀。
7、訪 （填上名勝古跡）
要求與提示：第九單元“亭臺樓閣”，都是古代散文精品，能體現(xiàn)美文的特質。語言之美、情境之美、哲理之美都得到了體現(xiàn)。讓學生模仿課文，綜合運用描寫、抒情、記敘、議論等手法，寫一篇文質兼美散文。
8、品味 （填上經(jīng)典作品）
要求與提示：第九單元是“現(xiàn)當代作品選讀”，指導學生寫作品鑒賞。在經(jīng)典的品味中，提升文學藝術的修養(yǎng)。
20xx年9月
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