《東方明珠》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《東方明珠》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《東方明珠》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，也和生字寶寶們見了面，過了一夜，你們?cè)僖姷缴謱殞殨r(shí)還認(rèn)識(shí)嗎？

　　１、出示詞語，檢查認(rèn)讀。

　　一座廣播電視塔

　　一個(gè)美麗的名字

　　一個(gè)巨人

　　黃浦江

　　腳踩大地

　　塔上

　　五光十色

　　２.出示生字，檢查認(rèn)讀。

　　明

　　浦

　　塔

　　踩

　　地

　　顆

　　方

　　了

　?。?檢查課文朗讀情況

　　現(xiàn)在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機(jī)正音。

　　二.精讀感悟，理解課文。

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一段。

　?。?

　　自讀課文第一段，說一說知道了什么？結(jié)合學(xué)生的回答，出示句式練習(xí)：

　　A

　?。ㄊ裁吹胤剑┯校ㄊ裁矗?/p>

　　B

　?。ㄊ裁矗┰冢ㄊ裁吹胤剑?/p>

　　學(xué)生根據(jù)句式，結(jié)合第一句內(nèi)容進(jìn)行填空。

　?。玻畡?chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容。

　　小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來找去卻沒有找到，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶，師生交流。）交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下：

　?。保┠棠滔氲缴虾V播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)

　　２）奶奶去過黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。（使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。）

　?。常┳x第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。指導(dǎo)朗讀，注意學(xué)生朗讀時(shí)情感是否充分。

　　3．把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結(jié)：通過閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。

　?。ǘW(xué)習(xí)第二段。

　　1.學(xué)生自讀第二自然段，數(shù)數(shù)一共有幾句？

　　2.學(xué)習(xí)第一句。

　　（1）指讀句子。出示“巨人”一詞，看看老師，說一說，老師像不像一個(gè)巨人？說明理由。（明確巨人應(yīng)該是非常高大的人）。

　　（2）東方明珠像一個(gè)巨人嗎？怎么體會(huì)到的？（找到詞語：頭頂藍(lán)天，腳踩大地。并談出自己的體會(huì)，感受到東方明珠的雄偉。）

　　（3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍(lán)天的雄偉風(fēng)姿。簡(jiǎn)介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達(dá)４６８米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計(jì)者將十一個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購(gòu)物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點(diǎn)之一。

　?。?）指導(dǎo)朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個(gè)巨人？示范讀。

　?。?學(xué)習(xí)第二句。

　?。ǎ保┳x第二句。說一說，讀了這一句話，你覺得夜晚的東方明珠怎么樣？（非常美麗）為什么會(huì)有這樣的感受？找句子中的詞語來說一說。理解“五光十色“的意思。我們的同學(xué)都是出色的小畫家，對(duì)色彩都有自己獨(dú)特的感受，說一說，可能有哪些顏色？

　?。ǎ玻ǔ鍪菊n件，展示夜晚東方明珠的景象。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。）

　?。ǎ常├首x這一句，讀出你對(duì)它的夸贊。

　　４.再讀課文，深化感受。

　　（１）看了文章的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時(shí)間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。

　?。ǎ玻┻@樣吧，你們讀讀對(duì)白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。

　　（３）聽了你們的朗讀，我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風(fēng)采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時(shí)間，把白天和夜晚的美景都細(xì)細(xì)欣賞。讓我們共同欣賞美景吧。看課件，共同朗讀第二段。

　?。ㄈW(xué)習(xí)第三段。

　　東方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。（注意對(duì)“真是”的指導(dǎo)）

　　三、總結(jié)全文。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想說什么？（允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。如：對(duì)東方明珠的向往；對(duì)東方明珠的贊美；對(duì)祖國(guó)擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......)

《東方明珠》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　四、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，也和生字寶寶們見了面，過了一夜，你們?cè)僖姷缴謱殞殨r(shí)還認(rèn)識(shí)嗎？

　　1、出示詞語，檢查認(rèn)讀。

　　一座廣播電視塔、一個(gè)美麗的名字、一個(gè)巨人、黃浦江、腳踩大地、塔上、五光十色。

　　2、出示生字，檢查認(rèn)讀。

　　明、浦、塔、踩、地、顆、方、了。

　　3、檢查課文朗讀情況

　　現(xiàn)在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機(jī)正音。

　?。ǘ┚x感悟，理解課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一段。

　?。?）自讀課文第一段，說一說知道了什么？結(jié)合學(xué)生的回答，出示句式練習(xí)：

　?、伲ㄊ裁吹胤剑┯校ㄊ裁矗?。

　?、冢ㄊ裁矗┰冢ㄊ裁吹胤剑?。

　?。?）學(xué)生根據(jù)句式，結(jié)合第一句內(nèi)容進(jìn)行填空。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容。

　　小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來找去卻沒有找到，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶，師生交流。）交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下：

　?。?）奶奶想到上海廣播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？（通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。）

　?。?）奶奶去過黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。（使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。）

　　（3）讀第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。指導(dǎo)朗讀，注意學(xué)生朗讀時(shí)情感是否充分。

　　3、把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結(jié)：通過閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。

　?。ǘW(xué)習(xí)第二段。

　　1、學(xué)生自讀第二自然段，數(shù)數(shù)一共有幾句？

　　2、學(xué)習(xí)第一句。

　　（1）指讀句子。出示“巨人”一詞，看看老師，說一說，老師像不像一個(gè)巨人？說明理由。（明確巨人應(yīng)該是非常高大的人）。

　　（2）東方明珠像一個(gè)巨人嗎？怎么體會(huì)到的？（找到詞語：頭頂藍(lán)天，腳踩大地。并談出自己的體會(huì)，感受到東方明珠的雄偉。）

　?。?）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍(lán)天的雄偉風(fēng)姿。簡(jiǎn)介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達(dá)468米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計(jì)者將十一個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購(gòu)物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點(diǎn)之一。

　?。?）指導(dǎo)朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個(gè)巨人？示范讀。

　　3、學(xué)習(xí)第二句。

　?。?）讀第二句。說一說，讀了這一句話，你覺得夜晚的東方明珠怎么樣？（非常美麗）為什么會(huì)有這樣的感受？找句子中的詞語來說一說。理解“五光十色“的意思。我們的同學(xué)都是出色的小畫家，對(duì)色彩都有自己獨(dú)特的感受，說一說，可能有哪些顏色？

　?。?）（出示課件，展示夜晚東方明珠的景象。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。）

　?。?）朗讀這一句，讀出你對(duì)它的夸贊。

　　4、再讀課文，深化感受。

　　（1）看了文章的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時(shí)間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。

　?。?）這樣吧，你們讀讀對(duì)白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。

　?。?）聽了你們的朗讀，我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風(fēng)采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時(shí)間，把白天和夜晚的美景都細(xì)細(xì)欣賞。讓我們共同欣賞美景吧。看課件，共同朗讀第二段。

　　3、學(xué)習(xí)第三段。

　　東方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。（注意對(duì)“真是”的指導(dǎo)）

　?。ㄈ┛偨Y(jié)全文。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想說什么？（允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。如：對(duì)東方明珠的向往；對(duì)東方明珠的贊美；對(duì)祖國(guó)擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪。）

《東方明珠》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文中的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的感情。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》，今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《東方之珠》。

　　齊讀課題：《東方之珠》

　　2、聽寫詞語：沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮

　　3、同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？（想）今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。

　　二、學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。誰來說說香港有什么？（香港有——）

　?。ò鍟好匀说纳碁?、著名的公園、繁華的街市）

　　2、指導(dǎo)朗讀：讀出沙灘的美麗迷人，公園的著名，街市的熱鬧繁華。

　　3、為什么說香港是我國(guó)通向世界的南大門。

　　師：整個(gè)國(guó)家好比一個(gè)家，得有個(gè)門，香港在我國(guó)的南方，它就好比是我國(guó)南邊的大門，那里每天有許多船只、飛機(jī)通往世界各地。

　　（生齊讀第1節(jié)）

　　三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)

　　1、（生閉上眼睛）清晨，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了！（睜開眼睛）

　　2、下面，請(qǐng)同學(xué)們打開課本輕聲朗讀課文第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。找找課文介紹了哪幾處景點(diǎn)？

　　生自由朗讀課文。指名回答。

　　（板書：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉

　　3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，讀給你的同桌聽聽。

　　4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié)）

　　你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？ 請(qǐng)你朗讀一遍（生說）

　　第2節(jié)：迷人的沙灘——淺水灣

　?。?）指名讀第2節(jié)。

　?。?）〈淺水灣圖1〉你看到了一幅怎樣的美景？你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽光和煦）師：看，平靜的海面，細(xì)細(xì)的沙子，陽光多么溫暖?。≈笇?dǎo)朗讀：浪平沙細(xì)、陽光和煦

　　（3）師：溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。）

　?。?）〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮?，有什么感覺呢？（舒服）人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？

　　（5）讓我們大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導(dǎo)朗讀：（師：你正在沙灘上悠閑自在地散步，輕輕的柔柔的海風(fēng)吹來，多舒服?。∽屑?xì)一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。）（指讀 齊讀）

　　過渡：欣賞完了迷人的淺水灣，大家一定還想去別處看看吧，那就別停下你的腳步，讓我們跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞。

　　第3節(jié)：著名的公園——海洋公園

　?。?）指名讀第3節(jié)。

　?。?）“舉世聞名”是什么意思？你能給它換個(gè)詞語嗎？把詞放進(jìn)句子中讀讀。（馳名中外、世界聞名、聞名中外）

　?。?）來得正巧，海豚，海獅表演開始啦！這些海豚、海獅在干什么？你覺得它們的表演怎么樣？你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？

　?。ㄓ械摹械摹械摹械摹?/p>

　?。ㄓ慰停壕奂粫r(shí)……開懷大笑）

　?。?）齊讀第3節(jié)。

　?。?）：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。

　　過渡：乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)

　　就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？

　　第4節(jié)：繁華的街市——銅鑼灣

　?。?）指名讀第4小節(jié)。

　　師：銅鑼灣和中環(huán)、尖沙咀是香港的三大鬧市口。一個(gè)“鬧”字可以看出銅鑼灣一幅怎樣的景象。（熱鬧、繁華）從哪些詞語看出來的？

　?。?）重點(diǎn)理解：

　　A、“摩天大廈”：指的是各種高樓大廈，讀出樓房的高來。（指名讀）

　　B、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。

　　鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）

　　：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。

　　C、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。

　　D、從“人流如潮”看出人多，人像潮水一樣涌過來。

　?。恒~鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

　?。?）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。（齊讀）

　　過渡：香港的白天很美，香港的夜景也很漂亮。每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港又是另一番景象，你想欣賞嗎？

　　第5節(jié)：美麗的夜景

　　（1）夜幕初垂，輕風(fēng)徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)看：〈插圖：夜景圖1、2、3〉

　?。?）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？請(qǐng)你找出這一段的中心句。（指名說）

　?。ò鍟簾舻暮Ｑ螅?/p>

　　（3）第5節(jié)用了3個(gè)比喻句，寫出了香港美麗的夜景。

　　跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么？

　　（師引讀：……成了——

　　……像——

　　……如同——）

　?。?）港灣里的燈光是靜的，馬路上的車燈是動(dòng)的，一靜一動(dòng)，互相輝映，真是——（美不勝收）誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹。（指名讀、齊讀）

　?。?）誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。

　　四、學(xué)習(xí)第6節(jié)

　　1、（看板書）師：香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣，香港那么著名、迷人、繁華、美麗，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的`‘東方之珠’”。）

　　2、誰來贊一贊香港？（指名讀）

　　3、香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國(guó)侵略軍攻占，19世紀(jì)，英國(guó)侵略，清政府被迫將香港割讓給英國(guó)。直到1997年7月1日，香港又回到了祖國(guó)的懷抱。

　　4、師述說：英國(guó)國(guó)旗和香港旗在英國(guó)國(guó)歌樂曲聲中緩緩降落，隨著米字旗的降下，英國(guó)在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌響起來了，五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國(guó)了，人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。

　　5、我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）請(qǐng)你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）

　　6、讓我們共同祝愿——（香港未來更美好！）

　　五、作業(yè)：

　　1、背誦課文

　　2、向家人、朋友介紹香港。

　　六、板書：

　　14、“東方之珠”

　　迷人的沙灘——淺水灣

　　著名的公園——海洋公園

　　繁華的街市——銅鑼灣

　　美麗的夜景——燈的海洋

　　教學(xué)反思

《東方明珠》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．嘗試用球與桿連接的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

　　2．主動(dòng)參與操作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。

　　3．激發(fā)科學(xué)探索欲望，體驗(yàn)成功喜悅。

　　4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5．培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．學(xué)具：球桿若干、塑料球三個(gè)（帶有連接孔）人手一份。

　　2．教具：大記錄紙一張、ppt課件一份、用球桿連接搭成的物品2件。

　　活動(dòng)過程

　　一、播放ppt課件，出示圖片“東方明珠塔”，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么地方？你去過上海東方明珠塔嗎？漂亮嗎？為什么？

　　請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，東方明珠塔是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的基本構(gòu)造由球和柱子建構(gòu)而成。）

　　師小結(jié)：東方明珠塔是三個(gè)球體和幾根柱子連接而成的。

　　今天也想請(qǐng)大家來當(dāng)一回小小建筑師，也來建一個(gè)東方明珠塔，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　二、造第一層塔：用一個(gè)球和幾根桿的連接，探索“最少用三根桿就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。

　　1、師：我們?cè)旆孔?，?yīng)該從哪里造起？對(duì)，要從最下面建起，把基石打穩(wěn)，打牢固了，才能往上造。

　　2、師介紹材料。

　　老師為你們準(zhǔn)備了球和桿，球上有連接口，連接時(shí)稍用力。

　　3、 幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　要求：先造第一層。請(qǐng)你取一個(gè)球，將球桿一根一根連接上，看誰先讓球站穩(wěn)。

　　4、統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。師在記錄表上記錄。

　　“你們用幾根球桿讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況，進(jìn)行記錄。

　　并根據(jù)記錄表提問 “最少要用幾根球桿讓球站穩(wěn)?”

　　5、請(qǐng)幼兒再嘗試用三根球桿連接球體，讓球站穩(wěn)了。

　　6、小結(jié)：小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了。而且我們發(fā)現(xiàn)只用三根球桿就能又方便又穩(wěn)固地讓球站穩(wěn)。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍？（三腳架）

　　三、結(jié)合ppt介紹各種“三腳架”

　　1 提問：“生活中，你還在哪里也見過三腳架?有什么用?”（幼兒討論回答）

　　2、播放ppt，讓幼兒欣賞生活中所應(yīng)用的各種三腳架，

　　師：老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請(qǐng)大家一起看看，還有那些東西也是用三腳架的。如：話筒架、晾衣架、攝像機(jī)架、帳篷、三腳椅子等。

　　四、造第二、第三層塔，再次嘗試連接活動(dòng)，感受成功的樂趣。

　　1、師：好，我們有了穩(wěn)定的基石，把塔的第一層造好了，下面就請(qǐng)大家完成東方明珠塔的全部建設(shè)。

　　要求：穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。

　　2、幼兒操作。（輕音樂）

　　3、相互欣賞作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　師出示用球桿連接搭成的其他物品——椅子、房子，讓幼兒欣賞，建議幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)用桿和球連接，搭出更多更好玩的東西，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

《東方明珠》教案5

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題

　　1、簡(jiǎn)介東方明珠。

　　2、出示課題。指名讀題，注意正音。

　　二、看圖，整體感知課文內(nèi)容

　　1、映出東方明珠的畫面。

　　2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。

　　3、欣賞配樂朗讀。

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：

　　(1)讀準(zhǔn)字音。

　　(2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。

　　(3)把不理解的詞圈出來。

　　(4)標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　2、出示生字新詞。

　　3、指名三人分自然段朗讀課文。

　　四、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1)點(diǎn)名讀，說說知道了什么。

　　(2)指名答。

　　(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?

　　(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?

　　(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。

　　2、嘗試背誦。

　　3、小結(jié)。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、記憶字形，提醒注意。

　　2、照筆順在書上描紅。

　　3、指導(dǎo)在田字格中書寫。

　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　映示東方明珠。

　　(1)指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說。看課文是怎么說的。

　　(2)出示：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”?點(diǎn)名讀，集體評(píng)價(jià)。

　　(3)看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。

　　出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。

　　點(diǎn)名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　(1)小游客們，看到這里，你會(huì)不由自主地發(fā)出什么感嘆?

　　(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。

　　(3)指導(dǎo)讀出贊美的語氣。

　　3、嘗試背誦第二、三自然段。

　　三、鞏固

　　1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。

　　2、想象一下，當(dāng)那些外國(guó)游客看到這美麗的東方明珠，他們會(huì)怎么說?

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、認(rèn)讀。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫。

　　《東方明珠》教學(xué)反思

　　今天進(jìn)行了《東方明珠》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是讀通課文，學(xué)習(xí)生字。

　　第一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行得還算順利。(現(xiàn)在總算比前幾天好些了。)指名讀課文，不少小朋友讀得還不錯(cuò)，不過還是有一小半的孩子讀得不好。不過不要緊，學(xué)完了生字，回家做完親子作業(yè)，再讀讀課文，相信明天再講讀課文時(shí)，應(yīng)該好很多。

　　接著讓孩子們標(biāo)出小節(jié)，巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標(biāo)對(duì)了。再請(qǐng)人說說，對(duì)一對(duì)，過去了。

　　然后我們一節(jié)一節(jié)地讀讀課文，再把每一節(jié)中的生字找出來，讀讀，第一個(gè)內(nèi)容就算過去了。

　　學(xué)習(xí)本課生字，前一段時(shí)間是讓孩子們自己看書上的筆順，然后書空，再看課件演示，自己描紅的。今天沒有讓孩子們看書，讓他們猜猜這些字怎么寫，書空出來給我看，接著我們?cè)僖黄鹂凑n件描紅，孩子們非常高興，“耶，耶”地叫個(gè)不停。只有“方”字筆順錯(cuò)了，集體糾正了。

　　只是沒有時(shí)間寫字了，只得利用課外的時(shí)間讓孩子們寫字了。

　　反思：

　　這是這一段時(shí)間來上的第一節(jié)完整的課，能引導(dǎo)孩子讀通課文，并指導(dǎo)書寫好生字。

　　在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學(xué)習(xí)著如何預(yù)習(xí)了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文，事實(shí)上，有不少孩子已經(jīng)做到這一點(diǎn)了。借助拼音自學(xué)“綠色通道”里的生字。親子作業(yè)可以提前布置，在第一課時(shí)里檢查檢查，發(fā)現(xiàn)問題再糾正，這樣可以節(jié)約課上的時(shí)間，同時(shí)指向性也會(huì)很強(qiáng)。

《東方明珠》教案6

　　教材分析：

　　《東方明珠》是一篇時(shí)代感很強(qiáng)的課文。通過介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，使上海這座大都市在我們眼里增添了迷人的色彩。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字;通過圖片和聯(lián)系上下文來理解語句;能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;享受自主練說、自主識(shí)字、自我感悟的樂趣，激起自愿搜集圖片的愿望。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀和背誦課文。理解第二、三兩個(gè)自然段的詞句。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字，并能把這8個(gè)字寫好看。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　本課在設(shè)計(jì)上充分利用多媒體課件讓學(xué)生在感官上全方位地感受東方明珠。在此基礎(chǔ)上，促使學(xué)生以自己的眼光來欣賞東方明珠。隨著對(duì)東方明珠感性認(rèn)識(shí)的增強(qiáng)，再來讀文字，感悟東方明珠的高大美麗，就能使學(xué)生人情入境。語文學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本，因此，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一項(xiàng)作業(yè)，即尋找一些東方明珠的圖片，旨在拓展課程資源，使學(xué)生從書本走向生活、走向網(wǎng)絡(luò)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片、畫有田字格的小黑板。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、談話揭題。

　　小朋友們，有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了，今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔，看!(多媒體課件顯示東方明珠。)你們知道這座廣播電視塔嗎?誰來說說?(可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)積累說說;她就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課題：東方明珠，指名認(rèn)讀，注意正音。(明，后鼻音;珠，翹舌音。)(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)東方明珠，她就在上海的黃浦江邊。(顯示：黃浦江邊。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠。(多媒體課件顯示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。(顯示：五光十色。)這么美的廣播電視塔，課文里是怎么介紹的呢?小朋友們能借助拼音自己讀嗎?自讀課文時(shí)要一目雙行，讀準(zhǔn)字音。

　　二、初讀課文。

　　1、學(xué)生自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　(1)第一組詞和詞組一座廣播電視塔。(在讀準(zhǔn)“一座…‘廣播電視塔”的基礎(chǔ)上，連讀好“一座廣播電視塔”。)一個(gè)美麗的名字。(注意輕聲“個(gè)、的、字”。在讀好“一個(gè)”“美麗的名字”的基礎(chǔ)上，連讀好“一個(gè)美麗的名字”。)

　　(2)第二組詞和詞組。頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。(在讀準(zhǔn)、讀好“頭頂藍(lán)天…‘腳踩大地…‘像一個(gè)巨人”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)塔上的燈都亮了。(在讀好輕聲“上、的、了”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)

　　(3)第三組詞和詞組。真是一顆美麗的東方明珠。(在讀準(zhǔn)“真是…‘一顆…‘美麗的東方明珠”的基礎(chǔ)上朗讀這個(gè)句子，注意它的連貫性停頓。)

　　3、教師小結(jié)：剛才，小朋友們不僅讀準(zhǔn)詞了，還注意了句子一定的連貫性的停頓。

　　4、(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等全貌圖。)看，上海廣播電視塔以她獨(dú)特的風(fēng)采吸引了許多的游客。小朋友，你們能認(rèn)真看看圖再讀讀第一自然段，然后用自己的話來介紹她的位置和她的名字嗎?

　　三、教學(xué)課文第一自然段。

　　1、學(xué)生自讀課文。教師巡視。

　　2、認(rèn)真讀了課文，現(xiàn)在能想法子用自己的話來介紹這座塔的位置和她的名字了嗎?如果不能用自己的話介紹，也可以用書上的話來說。小朋友們先自己看著圖試著說一說。

　　3、指名看圖介紹。教師及時(shí)幫助，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。

　　4、這么美的廣播電視塔，讓我們一起看著圖來介紹一下吧

　　教師引述：上?！?，有一座——。她有一個(gè)美麗的名字，叫

　　四、指導(dǎo)寫生字“東、方、有、廣”。

　　1、記憶字形，注意要點(diǎn)。

　　東：第二筆是撇折，下面是小。

　　方：共四筆。第三筆是橫折鉤。

　　有：下邊的“月”要與撇連接好，不能脫離。

　　廣：共三筆。第二筆是橫，第三筆是撇，二、三兩筆不要連成一筆。

　　2、按照筆順在書上描紅。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　東方明珠

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　繼續(xù)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

　　1、這些生字誰會(huì)讀?(出示卡片：東方有廣。)

　　2、能給“方…‘廣”這兩個(gè)生字找朋友嗎?

　　3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們一定對(duì)東方明珠有所了解了，誰能看著這一填空說一說。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。)東方明珠——。

　　4、教師小結(jié)：正如小朋友們所說的那樣，東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天l還是在夜晚，都顯得非常美麗。

　　5、看圖練習(xí)說話。

　　(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎?

　　(2)(教師點(diǎn)擊多媒體顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠。它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂的東方明珠。)小朋友們，請(qǐng)你們邊看邊拼出下面的文字，看誰看得快、讀得準(zhǔn)。

　　(3)指名學(xué)生說說看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠?

　　(4)看完這些美麗的圖片后，請(qǐng)你選擇一張自己最喜歡的圖片，說一說你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來說：我最喜歡，因?yàn)椤?/p>

　　(5)學(xué)生練說。教師適時(shí)提醒、點(diǎn)拔，及時(shí)表揚(yáng)。

　　二、教學(xué)課文第二、三自然段。

　　1、-剛才小朋友們用自己的話來表達(dá)了對(duì)東方明珠的喜愛。想不想讀讀作者是怎么來表達(dá)對(duì)東方明珠的喜愛的呢?

　　2、品讀第二自然段。

　　(1)(多媒體課件顯示白天東方明珠的圖以及與之相對(duì)應(yīng)的文字，即第二自然段的第一句話;顯示夜晚東方明珠的圖以及與之相對(duì)應(yīng)的文字，即第二自然段的第二句話。)邊讀邊想這兩句話，你從中分別讀出了東方明珠的什么特點(diǎn)?

　　(2)交流匯報(bào)。第一句讀出了東方明珠的什么特點(diǎn)?(高。)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。

　　教師小結(jié)：像這樣頭頂藍(lán)天，腳踩大地，就是“頂天立地”。(顯示詞語：頂天立地。)第二句讀出了東方明珠的什么特點(diǎn)?(美。)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的美?！拔骞馐钡囊馑己湍男┰~語的意思差不多?(顯示詞語：五顏六色、五彩繽紛

　　(3)指導(dǎo)背誦。(分別顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖，隱去文字。)教師引導(dǎo)學(xué)生背誦：白天，東方明珠頭頂藍(lán)天……夜晚，塔上的燈都亮了……(小組背。自己背。集體背。)

　　3、品讀第三自然段。這么高、這么美的廣播電視塔，她高高地屹立在世界的東方，難怪人們會(huì)這么說(顯示圖文對(duì)照的第三段自然段。)

　　指名讀。集體讀。

　　三、指導(dǎo)書寫生字“電、頭、了、是”。

　　出示生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、分析結(jié)構(gòu)，記憶字形。

　　2、注意要點(diǎn)。

　　電：豎彎鉤的豎要出頭。

　　頭：兩點(diǎn)為上下兩點(diǎn)，撇要舒展。

　　四、課外實(shí)踐。

　　剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片，如果小朋友們還想尋找一些東方明珠的圖片，可以到網(wǎng)上查找。(教師示范如何上網(wǎng)找圖片。)東方明珠：即上海廣播電視塔，1994年建成，高468米，是亞洲第一、世界第三的高塔。它位于中國(guó)上海黃浦江畔，浦東陸家嘴尖上，從上到下設(shè)有太空艙球體、上球體、下球體等11個(gè)圓球，宛如11顆明珠。夜晚，塔上華燈璀璨，流光溢彩，分外引人注目。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　東方明珠

　　電 頭 了 是

《東方明珠》教案7

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，感受社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；有感情地朗讀、背誦課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖導(dǎo)入：

　　1、（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔）

　　在美麗而繁華的黃浦江邊，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，它是誰？

　　2、（出示：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。）

　　比一比，看誰讀得流利、讀得響亮。

　　3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)這個(gè)新朋友有多少了解呢？

　　4、讀題過渡：今天讓我們繼續(xù)讀課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。

　　二、學(xué)習(xí)第一、二自然段：

　　1、東方明珠到底有多美呢？請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié)。

　　2、四人一組討論：你覺得東方明珠哪兒最美？可以用自己的話說說也可以找出課文中的句子讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。

　　3、交流學(xué)習(xí)第一、二自然段：

　　你覺得哪兒最美？

　?。ˋ）教學(xué)名字美：

　　1、哪兒讀出來的？（生讀句子）

　　原來它和我們小朋友一樣都有一個(gè)美麗的名字，誰能把它的名字讀得最美呢？（指名學(xué)生朗讀）

　　2、你喜歡這個(gè)名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個(gè)美麗的名字，好嗎？（指導(dǎo)朗讀）

　　3、真不錯(cuò)！誰敢跟他比一比?。▽W(xué)生賽讀）

　　過渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺得最美？

　?。˙）教學(xué)燈光美：

　　生：（我看到塔上的燈光了，很美。）

　　1、你真了不起！會(huì)用看圖的方法來學(xué)習(xí)了！你能給大家介紹一下你看到的燈光嗎？（讓學(xué)生看圖，補(bǔ)充。）

　　2、還有誰喜歡塔上的燈光呢？你從哪兒讀出來燈光特別美？（五光十色）

　　3、誰想讀這個(gè)詞？（開火車讀）

　　4、老師聽了，好像看見了塔上銀光閃閃，像滿天的星星，多亮??！還有紅的、綠的……我都數(shù)不清了，小朋友，你們好像看見了什么呀？

　　（學(xué)生想象說話）

　　師小結(jié)：是呀，多美的燈光?。ㄒx）夜晚，……，塔上的燈……，……，非常……。

　?。ǔ鍪具@句話，指導(dǎo)朗讀）

　?。?）同桌互讀，互評(píng)，互相打分，并提出自己的看法。

　　（2）全班賽讀。

　　過渡：小朋友不僅會(huì)讀書，而且會(huì)用看圖的方法來學(xué)習(xí)了，讓我們用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　?。–）教學(xué)塔的高大：

　　這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。

　　1、誰像一個(gè)巨人？你們覺得它怎么樣？（指名學(xué)生回答）

　　2、那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢？

　?。ㄐ〗M討論）

　　引導(dǎo)使用這樣的方法：

　　①讀書，并加上自己的動(dòng)作。

　?、诋嫯嫞侯^頂藍(lán)天，腳踩大地

　?、鄹木渥?，發(fā)出自己的感嘆：啊?。ㄍ郏。〇|方明珠……

　　相機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　小結(jié)：和小朋友一起學(xué)習(xí)，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！

　　以學(xué)習(xí)小組為單位賽讀一、二自然段

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　1、小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它?。ǔ鍪镜谌匀欢?，老師故意讀漏“真”字）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么不能把“真”扔掉？

　　3、同桌互讀，互相討論，然后發(fā)表自己的見解。

　　4、指導(dǎo)朗讀這一自然段

　　四、深化主題：

　　（一覽黃浦江邊的美景）

　　師：其實(shí)，黃浦江邊不僅僅有東方明珠，你們看，高樓大廈到處都是，我們的祖國(guó)和小朋友一樣也在成長(zhǎng)著，而且和小朋友一樣會(huì)有一個(gè)更加美好的明天。

　　五、指導(dǎo)書寫：

　　1、認(rèn)讀生字：有、是。

　　2、指名讀

　　3、分析字形：：說說你是怎樣記住它們的？

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　5、在書上描紅。

　　6、在田字格里書寫。

　　六、課外作業(yè)：

　　背誦課文

《東方明珠》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)要求：

　　1、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、通過課文形象的語言和生動(dòng)的畫面使學(xué)生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。

　　3、激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使他們展開想像的翅膀，學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。

　　4、理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

　　教學(xué)過程：

　　低年級(jí)閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，面對(duì)的是六、七歲的蒙童，必須從最基本的東西抓起，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，起步階段閱讀教學(xué)第一位的要求是能夠朗讀課文并感受閱讀的興趣。

　　一、引言激趣，大膽猜測(cè)

　　讀書之前，為了造成懸念，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)，并借助貼畫，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語把學(xué)生帶入課題情境，同學(xué)們，你們猜一猜我國(guó)最大的城市在哪里?并貼出上海全景圖點(diǎn)出14多萬人口，世界最高的塔是什么塔?亞洲最高的塔是什么塔?貼出廣播電視塔并說明是世界第三高塔，隨即引入課題“東方明珠”。

　　[這樣導(dǎo)入旨在給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“入境悟情”的氛圍]

　　二、自讀嘗試，在課文中找尋興趣

　　在整個(gè)閱讀過程中，要使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí)，要把學(xué)生的注意焦點(diǎn)集中到“喜歡”和“能讀”上來，而不是理解多少。

　　1、初讀課文，讀通課文，整體感知

　　(1)借助拼音嘗試小聲自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字，并且知道文中有幾句話，幾個(gè)自然段，每段都寫了哪些內(nèi)容，懂得課題為什么叫“東方明珠”。

　　(2)通過幾次自由朗讀，讀通全文，圈出生字，生字多讀幾遍。

　　(3)及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字讀音的掌握情況，在讀通階段，學(xué)生感知的是課文一幅輪廓式的鳥瞰圖。

　　[低年級(jí)的學(xué)生閱歷淺，知識(shí)少，教師對(duì)學(xué)生“自讀嘗試”的引導(dǎo)不可忽視]

　　2、細(xì)讀課文，突出重點(diǎn)，理解詞句，采用上下文，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，觀察實(shí)物，看掛圖，投影，演示等方法有所側(cè)重地理解一些重點(diǎn)詞句。

　　(1)觀察“明珠”，興趣激發(fā)

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段

　?、僦该x，說說有幾句話?(兩句)

　?、谥该x第一句，觀察“東方明珠”的掛圖，知道由11個(gè)圓珠球，6條腿組成，并且思考，這句話告訴我們什么?

　?、壑该x第二句，理解“美麗的名字”，想想你們吃的、玩的東西有好聽的名字嗎?(比如吃的有：漢堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎果凍、qq糖、沙琪瑪……，玩的有：溜溜球、碰碰車、滑滑梯……)“東方明珠”名字美在哪里?

　?、苓@么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢?指導(dǎo)讀第二句

　?、蔟R讀第一自然段

　?、迖L試背誦

　　小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗名字

　　(2)表現(xiàn)“明珠”，其樂無窮

　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段

　　第二自然段通過自由朗讀，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，你讀懂了什么?還有什么不懂的?在教師的指導(dǎo)下讀懂重點(diǎn)詞句。

　?、倮斫狻跋褚粋€(gè)巨人”，從哪里看上去像人?“巨”是什么意思?從哪里可以看出高而大?(頭頂藍(lán)天，腳踩大地)再讀出塔的壯觀。

　?、诶斫狻拔骞馐?、“五顏六色”，看圖“東方明珠”塔上的燈光有哪些顏色?可以用一個(gè)什么詞?(五顏六色)這些燈光不僅顏色多，而且閃著五光十色的東西?(節(jié)日的煙花、彩虹、圣誕樹，舞臺(tái)的燈光……)閉眼想橡“東方明珠”五光十色的情景，師描述，在夜晚，我們來到黃浦江邊，看到塔上成千上萬盞燈亮得像一個(gè)小小的太陽，五顏六色變化多端，一會(huì)兒像飄蕩的彩云，一會(huì)兒像飛舞的浪花，一會(huì)兒像閃爍的星斗，美麗極了。學(xué)生睜開眼睛美美地讀這句話。

　　③嘗試背誦

　　(3)贊美“明珠”，又增新趣

　　(三)學(xué)習(xí)第三自然段

　?、冽R讀，展開想像

　　②師講述，上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地屹立在世界的東方，真是一顆美麗的“東方明珠”，指名讀。

　?、郛?dāng)你看到這段美麗景象你會(huì)怎么贊美?假如你站在塔下會(huì)問什么?(如這座塔是誰建的?什么時(shí)候建成的?建了多長(zhǎng)時(shí)間?總投資多少?有什么作用……)讓學(xué)生深切感受到生活中的無限情趣。

　?、車L試背誦這自然段

　　[根據(jù)兒童形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，從具體可感的觀察實(shí)物，看圖像，演示等入汽船引導(dǎo)理解，根據(jù)其無意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，在“樂”和“趣”上下功夫]

《東方明珠》教案9

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個(gè)自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進(jìn)的新面貌。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)教程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們都很喜歡出去玩，今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？（板書課題）學(xué)生借助拼音讀題，讀準(zhǔn)字音。

　　2、東方明珠離我們這兒可有一段距離，小朋友們打算乘什么交通工具去呢？（會(huì)有許多意見，看情況隨機(jī)而定）我們還是乘飛機(jī)去吧，誰買飛機(jī)票？

　　3、課件出示寫有地名的飛機(jī)票和售票員。（售票員詢問學(xué)生要買去哪的飛機(jī)票？多少?gòu)垼浚?/p>

　　bei

　　jing

　　guang

　　zhou

　　hai

　　nan

　　jing

　　xiang

　　gang

　　北

　　京

　　廣

　　州

　　上

　　海

　　南

　　京

　　香

　　港

　　4、請(qǐng)買票的同學(xué)說說為什么買去上海的飛機(jī)票。（可以從文中找出有關(guān)句子讀一讀。）【創(chuàng)設(shè)模擬旅游的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。購(gòu)買機(jī)票看似多余，實(shí)則是創(chuàng)設(shè)情境必不可少的環(huán)節(jié)，同時(shí)借此讓學(xué)生復(fù)習(xí)漢語拼音，進(jìn)行口語交際，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。】

　　二、閱讀資料，準(zhǔn)備出行

　　1、小朋友們，我們現(xiàn)在已坐在候機(jī)大廳里，馬上就要登機(jī)了。在登機(jī)前，我們還是先借助拼音讀讀有關(guān)東方明珠的資料吧。學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、讀了資料，你了解到什么呢？能不能告訴大家？（引導(dǎo)學(xué)生讀書中的句子來回答，如學(xué)生說東方明珠很高大時(shí)，可讓學(xué)生讀讀書中的有關(guān)句子。）學(xué)生相互交流自己對(duì)東方明珠的初步認(rèn)識(shí)，并讀讀有關(guān)句子,相互正音。

　　3、通過你們的介紹，我已經(jīng)知道了兩點(diǎn)：⑴東方明珠是誰的名字；⑵東方明珠在什么地方。哪一自然段告訴我們這兩個(gè)問題？學(xué)生回答，也可以說說廣播電視塔的作用。（第一自然段）我們把這一自然段好好讀一讀，讀好了就可以上飛機(jī)啦。學(xué)生練讀第一節(jié)。

　　【此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對(duì)東方明珠有個(gè)大致了解。學(xué)生交流時(shí)教者不要注重學(xué)生對(duì)東方明珠認(rèn)識(shí)有多深刻，而要注重指導(dǎo)學(xué)生把書讀正確、流利?！?/p>

　　三、借助情境，欣賞品讀

　　1、小朋友們，我們已坐上了飛機(jī),

　　飛機(jī)起飛了,在藍(lán)天上飛行。上海到了，我們?cè)陲w機(jī)上就能看到東方明珠和上海城市的景象，請(qǐng)大家看一看。（課件播放錄象）學(xué)生看錄象，感悟東方明珠的壯麗。

　　2、小朋友們，你們看到什么了?

　　學(xué)生交流自己看到的景色。在師生、生生對(duì)話中感受祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就(針對(duì)學(xué)生交流情況適當(dāng)指點(diǎn)：是啊，上海多美啊，黃浦江畔的高樓大廈一座連著一座，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，一到晚上，就成了燈的海洋。)

　　3、下了飛機(jī)，我們正在去東方明珠的路上。在到達(dá)之前，你想對(duì)東方明珠說什么？學(xué)生用自己的話說出東方明珠的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和剛才看到的錄象）當(dāng)學(xué)生說到東方明珠高大時(shí),就適當(dāng)指點(diǎn)：東方明珠建于1994年，塔身高468米,是亞州第一,世界第三高塔，書上說它像一個(gè)巨人。

　　課件出示句子：

　　這座塔,頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。

　　教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。指名讀、男生讀。

　　當(dāng)學(xué)生說到東方明珠美麗時(shí)，補(bǔ)充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個(gè)圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠，造型非常優(yōu)美。晚上,塔上的燈亮了,美麗極了。

　　課件出示句子：

　　晚上,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。

　　看圖，聯(lián)系實(shí)際，說說五光十色的意思。教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。

　　指名讀、女生讀。

　　4、上海廣播電視塔既高大，又美麗，她高高地屹立在世界東方。師引讀：上海廣播電視塔，真是一顆--（東方明珠）。學(xué)生接讀第3自然段。

　　四、闖關(guān)登塔，復(fù)習(xí)生字

　　1、東方明珠真美呀！不知不覺，我們已經(jīng)來到東方明珠腳下了。小朋友們想不想登上東方明珠？（想）要想登上東方明珠，必須通過3道關(guān)。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個(gè)關(guān)口。

　　2

　　闖第一關(guān)：請(qǐng)同學(xué)們讀生字,讀準(zhǔn)字音便可過關(guān)。

　　出示生字卡片。學(xué)生自由認(rèn)讀生字，相互正音。開火車讀生字或邀請(qǐng)部分同學(xué)讀生字。

　　闖關(guān)成功。（課件在圖上1處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來到1處）

　　闖第二關(guān)：學(xué)寫生字,要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。

　　學(xué)生自學(xué)、書寫生字。看筆順表，書空,記憶字形。在書中描紅,看清字在田字格中位置。

　　闖關(guān)成功。（課件在圖上2處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來到2處）

　　闖第三關(guān)：會(huì)提問，會(huì)互相幫助。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法，或請(qǐng)老師指點(diǎn)。

　　學(xué)生提出問題，其他同學(xué)和老師一起想辦法。教師范寫。

　　闖關(guān)成功。（把紅旗升到3處。）

　　【這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，采用過關(guān)登塔的形式，把識(shí)字寫字寓以游戲活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。以學(xué)生自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，教師只在學(xué)生困難處作些點(diǎn)撥，幫助學(xué)生感受成功喜悅?！?/p>

　　五、塔上遠(yuǎn)眺，暢所欲言

　　1、小朋友們，我們順利闖過3關(guān)，終于登上了東方明珠，現(xiàn)在讓我們一起放眼遠(yuǎn)眺，欣賞上海美景。

　　2、課件播放錄象和配樂錄音。學(xué)生閉上眼睛聽錄音，邊聽邊想象。

　?。ㄤ浺魞?nèi)容：登上東方明珠，透過玻璃向外看，啊，好高呀！藍(lán)天就在頭上，白云就在周圍飄蕩，似乎伸手就可以摸到，向下看，黃浦江就像一條綢子，無數(shù)的樓房都在自己的腳下，夜晚，數(shù)不盡的燈都亮了，五光十色，美不勝收。）

　　3、組織交流，你仿佛看到了什么？有什么感受？學(xué)生相互交流，暢所欲言。

　　【巧用登上東方明珠這一契機(jī)，增加對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，邊聽邊想象，在聽中感悟語言文字，在聽中接受美的熏陶，在聽中激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情思?！?/p>

　　六、課后練習(xí)，應(yīng)聘導(dǎo)游

　　1、小朋友們，就在你們欣賞美景的時(shí)候，我見到了東方電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，他對(duì)我們的到來表示歡迎，并要在小朋友們當(dāng)中招聘導(dǎo)游員，條件很簡(jiǎn)單，只要我們把資料（課文）正確、流利、有感情地背誦出來就可以應(yīng)聘。哪些小朋友想做小導(dǎo)游啊？出示《東方明珠導(dǎo)游證》。

　　2、如有時(shí)間，讓學(xué)生自由練習(xí)背誦課文，請(qǐng)同學(xué)背誦，當(dāng)場(chǎng)給背得出的同學(xué)發(fā)《導(dǎo)游證》。

　　如時(shí)間有限，此環(huán)節(jié)作為課后作業(yè)。

　　【設(shè)計(jì)應(yīng)聘導(dǎo)游員旨在引導(dǎo)學(xué)生背誦課文，就整個(gè)教學(xué)流程來看，此環(huán)節(jié)是水到渠成之舉。同時(shí)這也是一項(xiàng)課后作業(yè)，此設(shè)計(jì)體現(xiàn)了大語文觀?！?/p>

《東方明珠》教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一、利用多媒體豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容

　　一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少，對(duì)東方明珠塔的認(rèn)識(shí)不夠。有了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語的理解，借助了多媒體，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。

　　二、利用多種朗讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣

　　一年級(jí)的課文簡(jiǎn)單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學(xué)，這樣一讀就懂，而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個(gè)導(dǎo)入過程，或用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語，或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境。此外，課上用了學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料，增長(zhǎng)了見識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)書面語言的感受程度，這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。

　　三、注重識(shí)字、寫字

　　第一課時(shí)中，要求學(xué)生用已有的拼音能力自讀課文，處理好了識(shí)與讀的關(guān)系。以讀為本，隨讀書活動(dòng)的展開使生字的音、形、義逐步深化。課上分兩次學(xué)完九個(gè)生字，給學(xué)生充足的時(shí)間。又給配上了音樂激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情。

　　教學(xué)要求：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)的巨大變化。

　　第一課時(shí)

　　一．談話揭題

　　小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。

　　1．出示課題：6東方明珠

　　2．指名認(rèn)讀，齊讀。

　　3．有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介紹一下。

　　二．簡(jiǎn)介“東方明珠”

　　小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。

　　1.出示多媒體畫面：東方明珠

　　2.教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）

　　3．下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

　　三．初讀課文

　　1.請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。

　　2.檢查自學(xué)情況。

　　(1)指名分自然段朗讀課文。

　　(2)聽課文錄音。

　　(3)老師領(lǐng)讀。

　　四．學(xué)習(xí)本課的生字

　　黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠

　?。?）學(xué)生自由拼讀

　?。?）指名讀

　　（3）齊讀

　　1.出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。

　　指名讀、齊讀

　　2.自學(xué)課后的書寫筆順。

　　3.指導(dǎo)書寫。

　　（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。

　?。?）照筆順在書上描紅。

　?。?）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）

　　第二課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1.認(rèn)讀生字卡片

　　2.口頭擴(kuò)詞。

　　二．學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1．指名讀第一自然段，說說有幾句話。

　　2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？

　　出示句式：（什么地方）有（什么）。

　?。ㄊ裁矗┰冢ㄊ裁吹胤剑?。

　　學(xué)生練習(xí)說話

　　3.指名讀第二句話。

　?。?）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）

　　（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）

　?。?）這個(gè)名字好聽嗎？從這句中那個(gè)詞也能看出來？（美麗）

　?。?）這么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句。

　　4.齊讀第一自然段。

　　5.男女生比賽讀。

　　6.嘗試背誦。

　　7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

　　三．學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1．指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

　?。?）“這座塔”指的是什么塔？

　?。?）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）

　?。?）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）

　　2．出示第二自然段。

　　3．東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢？（頭頂藍(lán)天腳踩大地）

　　4．頭頂藍(lán)天，腳踩大地會(huì)是怎樣的呢？誰來描述一下。

　　5．出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

　　師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨人呀！

　　6．指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。

　　7．讀后評(píng)議。再指名讀，齊讀。

　　8．嘗試背誦。

　　過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢？

　　9.出示多媒體東方明珠的夜景圖。看了這幅圖你想說些什么？（指名練習(xí)說話）

　　10．我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀？（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）

　　11．齊讀，指名讀。

　　12．看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個(gè)什么詞？（五顏六色）

　　這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個(gè)什么詞？（五光十色）

　　13．齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)）

　　14．討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？

　　師述：燈光五光十色，非常好看。

　　“好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗

　　15．聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。

　　16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？

　　17.齊背。

　　四．學(xué)習(xí)第三自然段

　　教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。

　　1．學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。

　　2．嘗試背誦第三自然段。

　　五．指名三人分自然段朗讀全文。

　　六．指導(dǎo)書寫

　　1.認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。

　　2.指名讀、齊讀

　　3.分析字形

　　頭：照筆順提示說筆順。

　　是：照筆順提示說筆順。

　　地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。

　　明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個(gè)月。

　　4.指導(dǎo)書寫。

　　5.在書上描紅。

　　6.在田字格里書寫。

　　七．課外作業(yè)

　　背誦全文

　　板書

　　高大像巨人

　　6.東方明珠

　　美麗五光十色

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