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小學數(shù)學《圓柱和圓錐》復(fù)習課說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學數(shù)學《圓柱和圓錐》復(fù)習課說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材。
“復(fù)習課”作為數(shù)學課的一種基本類型，它不同于新授課的探索發(fā)現(xiàn)，也有別于練習課的鞏固應(yīng)用?！秷A柱與圓錐》復(fù)習課是小學階段幾何知識的最后一部分內(nèi)容，它是在學生已經(jīng)掌握了圓柱和圓錐的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上進行教學的，意在通過回顧梳理，使學生將零散的知識在頭腦中串成線，聯(lián)成片，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，加深各個圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，為綜合運用有關(guān)知識解決實際問題打下基礎(chǔ)。
根據(jù)《課程標準》中對本學段的教學要求以及學生的特點，我確定了如下的教學目標：
1、通過整理和復(fù)習，使學生對圓柱、圓錐的有關(guān)知識掌握得更加系統(tǒng)、牢固，能熟練應(yīng)用公式計算圓柱的體積和表面積以及圓錐的體積，并能解決生活中的簡單實際問題。
2、通過自主梳理、合作交流等活動，初步培養(yǎng)整理、探究、概括的能力。
3、在復(fù)習活動中，感悟數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的'興趣。
教學重點為：知識的梳理和應(yīng)用
教學難點為：認識圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系及綜合運用知識解決實際問題。
二、說教法學法。
本節(jié)課我采取的教學方法概括為以下三句話：回顧整理，以學生為主。鞏固知識，以練習為主。拓展提高，以思維為主。
三、說教學過程
本節(jié)課我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
回顧梳理、形成網(wǎng)絡(luò)。這個環(huán)節(jié)當中，我主要設(shè)計了兩部分內(nèi)容，第一部分是讓學生用自己喜歡的方法把《圓柱和圓錐》的相關(guān)知識進行分類整理，然后進行全班匯報。在這一過程中，學生可以相互啟發(fā)，相互補充，使知識的結(jié)構(gòu)不斷完善，同時也培養(yǎng)了學生整理與復(fù)習的能力。第二部分主要是讓學生觀看動畫演示，來回顧學過的知識，這里的動畫內(nèi)容主要包括了學生學習《圓柱和圓錐》的過程和知識點，采用這樣的教學手段，可以使原本枯燥無味的復(fù)習課課堂趣味化，可以使靜止的數(shù)學問題動態(tài)化，同時也可以加深學生對知識的理解。第三環(huán)節(jié)：運用知識、解決問題。結(jié)合學生的年齡特點，我本著“重基礎(chǔ)、驗?zāi)芰?、拓思維”的原則，設(shè)計如下4組練習題：
?。?）基本應(yīng)用
?。?）靈活運用
?。?）熟能生巧
（4）強化訓練
學知識是為了用知識，只有將所學知識靈活運用于生活實際，才能使知識得到更深的理解和內(nèi)化。
這節(jié)課的最后，我選取了一些世博會上的精彩圖片供給學生們欣賞，一方面是作用是讓學生經(jīng)歷一次短暫的愛國主義教育，另一方面是讓學生真正體驗到學習的價值，體會數(shù)學來源于生活也服務(wù)于生活。
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