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小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計1
本課是“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，日歷在生活中不僅具有實(shí)用性，同時還能滿足人們的審美需要。通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到設(shè)計與生活的密切關(guān)系，學(xué)會留心觀察生活，并引導(dǎo)學(xué)生對生活用品的設(shè)計產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的目的。
新課伊始，我出示活頁式臺歷問學(xué)生“這是什么？”生答“掛歷，臺歷”。
師及時糾正掛歷與臺歷區(qū)別，該課運(yùn)用二課時，一節(jié)臺歷課設(shè)計，第二節(jié)是掛歷設(shè)計（我準(zhǔn)備打孔器提供學(xué)生使用，學(xué)生自備彈簧）在設(shè)計制作過程中，為突出臺歷個性與多樣性，避免設(shè)計的千篇一律，我與學(xué)生互動共同分析臺歷構(gòu)思、造型、圖案、色彩等設(shè)計要素等?？ㄍㄔ煨褪?，折疊屏風(fēng)式……運(yùn)用空間想象進(jìn)行創(chuàng)作。最后根據(jù)物理學(xué)原理研究臺歷擺放方法。如：支架制作法，考慮怎樣制作使它要平穩(wěn)，這就引出學(xué)生設(shè)計觀念多元化、人性化、個性化風(fēng)格。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)相互交流啟發(fā)時要注意時間，日期、陰歷、陽歷書寫格式，并增強(qiáng)學(xué)生的時間觀念，學(xué)會觀心他人，學(xué)會時刻提醒珍惜每一天，學(xué)生創(chuàng)作之前共同欣賞教材13頁學(xué)生作品，從不同角度表現(xiàn)或用自己的語言表述自己的想像力和創(chuàng)造力。
四個班從整體上看效果較好，材料基本上都一樣是大眾彩紙，卡紙。只是造型、圖案、色彩可真是五花八門，各個都具有藝術(shù)特點(diǎn)，及個別的同學(xué)設(shè)計臺歷超出你的想像。如：五年三班卞育豐設(shè)計圖案蝴蝶并不是平面，而是運(yùn)用重疊法逐層蝴蝶越來越小，真的如她所說翩翩起舞的彩蝶戀臺歷，還有的同學(xué)運(yùn)用動物造型設(shè)計臺歷，色彩對比強(qiáng)烈，臺歷功能繁多，可見同學(xué)們以前在學(xué)習(xí)過程是如何認(rèn)真，如何熱愛美術(shù)課！
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計2
《舞臺布景》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。
2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
如何制作舞臺布景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等材料。不同類型的舞臺美術(shù)圖片，舞臺場景設(shè)計的草圖、舞臺表演幕后情況的圖片等
課時安排：二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂。
教學(xué)過程
一、引入新課，揭示課題。
1教師引入：同學(xué)們，隨著我們國家走向了富強(qiáng)，人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺表演藝術(shù)，你們看過什么舞臺演出?哪一場演出你印象深刻?(學(xué)生回答交流)
教師小結(jié)：各種各樣的舞臺表演都屬于一門綜合藝術(shù)，我們一般把它稱為舞臺美術(shù)。
2教師揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《舞臺美術(shù)設(shè)計》。
二、感受了解。
1為什么說舞臺美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)?它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢?可以給我們帶來怎樣的藝術(shù)享受?
2交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺美術(shù)的特點(diǎn)與需要設(shè)計的內(nèi)容，并以《報童》的舞臺美術(shù)設(shè)計做進(jìn)一步的圖示說明。
三、學(xué)習(xí)舞臺美術(shù)布景的設(shè)計。
(1)通過課件展示布景設(shè)計的有關(guān)圖片，如西博會晚會、舞劇《大夢敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開討論：這些布景是以什么作為舞臺的主要形象的?為什么?在整體的設(shè)計上還考慮了哪些因素?
(2)小組討論、交流、匯報，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺美術(shù)設(shè)計中的意義及其他需要考慮的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。
(3)欣賞幾幅舞臺場景的設(shè)計草圖，強(qiáng)調(diào)草圖的基本設(shè)計要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、注意舞臺欣賞的視覺效果、說明性地大概畫出舞臺設(shè)計的基本效果等。
四、布置作業(yè)，鼓勵設(shè)計。
自己選定一個課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫出舞臺美術(shù)的整體設(shè)計。也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫出集體討論的大概設(shè)計意圖。
五、學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。
六、交流設(shè)計意圖，展示評價。
請學(xué)生上講臺把自己小組的設(shè)計草圖通過投影儀放大，然后講解自己的設(shè)計意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，如創(chuàng)意是否新穎，主題形象如何、設(shè)計是否會得到較好的舞臺效果等。
七、課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
?、偻ㄟ^教學(xué)課件播放舞臺演出的幕后畫面，如化裝、做道具、搭舞臺等，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
?、诓贾脤W(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和材料，并結(jié)束學(xué)習(xí)活動。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。
2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂。
教學(xué)過程：
一、引入新課，激發(fā)興趣。
1、教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請兩位學(xué)生上講臺進(jìn)行角色裝扮，并簡單地按設(shè)計的臺詞與動作表演一個片段。(可以在課前對這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡單的表演輔導(dǎo))
2、揭示新課的學(xué)習(xí)要求：設(shè)計制作舞臺劇表演的服飾與道具等，然后進(jìn)行表演。
二、研究角色與道具。
1、把全班學(xué)生分成幾個小組，展開研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺場景設(shè)計中評選出幾個優(yōu)勝的方案，作為小組的舞臺劇目，并對劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作方案。
2、進(jìn)行交流匯報，教師對學(xué)生好的方案與創(chuàng)意進(jìn)行積極的肯定。
3、欣賞童話劇《大樹媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計、道具制作等。
三、指導(dǎo)制作。
1、教師出示幾件設(shè)計制作的實(shí)物，如頭飾、服飾、道具等，請學(xué)生觀察、研究是運(yùn)用了什么材質(zhì)，用哪些方法制作出來的。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方法，為了節(jié)省時間，有些局部先做成半成品。上課時，教師將最關(guān)鍵的部分以及細(xì)小的地方，通過實(shí)物展示臺進(jìn)行放大演示，也可以結(jié)合一些過程圖、方法示意圖來說明，幫助學(xué)生掌握立體制作與局部美化的基本方法，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐與創(chuàng)造。
四、布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)作。
以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)任角色，自己設(shè)計臺詞與動作，進(jìn)行化裝與彩排。
五、學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。
教師要適當(dāng)提供一些材料和工具，引導(dǎo)學(xué)生共同合理使用，開展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、展示表演，交流評價。
各小組的角色化好裝后上講臺前面的空地進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評價與獎勵，如服裝獎、創(chuàng)意獎、制作獎、道具獎、表演獎等，肯定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會活動的樂趣和成功感。
七、課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完善自己小組的設(shè)計，在班隊(duì)活動等機(jī)會繼續(xù)更好地開展藝術(shù)表演活動。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1．對“明度”一詞有比較準(zhǔn)確的了解。
2．學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。
3. 體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受色彩的明度變化，體驗(yàn)色彩的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何更好地運(yùn)用色相知識進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
一、欣賞與評述
播放幻燈片，讓學(xué)生觀看并分析。
提問：看看圖片中的顏色有什么變化？
讓學(xué)生看看日落、深淺變化的海水等圖片，說說圖片顏色給你帶來的感受。
二、小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)
設(shè)定情境讓學(xué)生解決本課中的知識點(diǎn)：
1.什么是色彩的明度？
2.在生活中哪里能見到明度的變化？
3.明度變化應(yīng)用在生活中的哪些地方？
教師講解：明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。
色彩的明度有兩種情況：
一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。
二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
三、操作實(shí)踐
1.學(xué)生利用彩色鉛筆、油畫棒等嘗試體驗(yàn)明度的變化。
2.思考：如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？
3.欣賞：讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
(1)欣賞老師準(zhǔn)備的范圖
(2)欣賞美術(shù)書中的圖片
(3)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品
要求：獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。
四、展示評價
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示
五、延伸
尋找色彩的明度漸變在生活中的運(yùn)用。
小學(xué)五年級美術(shù)《色彩的`明度》教學(xué)設(shè)計.doc
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小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有趣的漢字了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。
2、通過書法的講解和示范，有趣的漢字,使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字
教學(xué)重點(diǎn)
字的結(jié)構(gòu)的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)
字的結(jié)構(gòu)。
課前準(zhǔn)備
課件、毛筆、宣紙等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。
二、講授新課
1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、書法的分類：綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。
3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識其中的哪些字?你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
三、作業(yè)
1、你打算用什么字體寫什么字?搭配什么色彩?
2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
四、小結(jié)
作業(yè)評講
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等圖標(biāo)功能。
2、運(yùn)用畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計美麗的花邊。
3、通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計與制作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
靈活運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計美麗的花邊。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障，課件。
學(xué)生：教材。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞花邊電腦美術(shù)優(yōu)秀作品
這些圖案有什么特點(diǎn)?
(相同的紋樣進(jìn)行有規(guī)律的重復(fù)排列，有秩序的美感。
2、生活中哪里經(jīng)常用到這些圖案。
三、觀察感悟
1、自學(xué)教材，了解繪制方法步驟圖：
方法一：
(1)用各種工具畫出自己需要的花樣。
(2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣，第二個花樣用“翻轉(zhuǎn)”工具水平翻轉(zhuǎn)。
(3)按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊。
思考：單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?
一個單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它是采用什么方法制作出來的?
方法二：
(1)用各種工具畫出自己需要的花樣。
(2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣。
(3)按自己需要的樣式順序排列成一條花邊。
2、教師演示“復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)”操作要點(diǎn)。
3、欣賞學(xué)生作品
說說他們是用什么工具完成的?
4、欣賞中國傳統(tǒng)吉祥圖案
想想看，這些圖案能用什么工具快速表現(xiàn)出來?
四、探究體驗(yàn)
作業(yè)：運(yùn)用電腦中的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)功能畫出漂亮的花邊。
設(shè)計步驟：
(1)畫一個單獨(dú)紋樣。
(2)復(fù)制、粘貼單獨(dú)紋樣。
(3)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列組合。
五、作品展評
我設(shè)計的花邊運(yùn)用了( )方法。
漂亮的花邊裝飾在( )地方。
六、拓展小結(jié)
利用所學(xué)知識設(shè)計桌布、手帕、窗簾圖案。
七、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計6
教材分析：
無筆畫作為一種特別的繪畫表現(xiàn)形式，顧名思義，畫面不是采用畫筆直接進(jìn)行繪制，而是借用對印、噴灑、漬染、吸附等途徑，再結(jié)合一定的技巧來得到畫面形象和色彩效果的。
由于無筆畫這種表現(xiàn)形式制作方法簡單，每個學(xué)生都具備操作能力，所得到的畫面具有偶然性和隨機(jī)性，效果豐富多彩，動手制作過程顯得生動有趣，能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性，是他們樂于參與的學(xué)習(xí)活動形式。
這一課教材中首先安排學(xué)生觀察并且欣賞生活中和對印作品中的各種紋理(云紋、水紋、木紋、石紋、印紋等)，認(rèn)識和體味這些形態(tài)所具有的抽象、朦朧、變幻莫測、別具韻味的美感。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的對印方法，探索對印過程中對色彩和水分的掌控，獲得各種妙趣豐富的肌理效果，感受不同印紋展示的肌理美感。在此基礎(chǔ)上，按照對印的方法步驟制作一幅抽象畫，并且根據(jù)所得到的畫面效果，給作品取一個適合的題目。
教材以文字加圖片的方式具體展示了對印方法的步驟和各個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，便于學(xué)生直觀明確的掌握對印方法。教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐對印畫制作過程，要從色彩搭配、水分控制和畫面調(diào)整等方面引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行操作。例如教材中展示的對印作品《青山綠水》，色彩應(yīng)該以藍(lán)色、綠色組合;《秋色浸染》色彩應(yīng)該以紅色、橙色、黃色、赭石色搭配組合，這樣達(dá)到色彩調(diào)和，獲得需要的畫面意境。在給底板著色的時候，指導(dǎo)學(xué)生采用多種變化手法(涂、灑)，并且注重水分的控制，使畫面生動又具有變化。
教材編排學(xué)習(xí)過程：觀察——感受(欣賞)——嘗試，逐步深入，以對印表現(xiàn)手法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動，目的是拓寬學(xué)生的繪畫領(lǐng)域，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)思路：
本課教學(xué)活動按遞進(jìn)式逐步開展學(xué)習(xí)過程：觀察肌理→欣賞肌理→創(chuàng)造肌理。利用多媒體展示水紋、石紋等圖片，認(rèn)識自然物體和美術(shù)作品中的美麗紋理，感受(欣賞)這些自然天成的形態(tài)所具有的形式美感。通過帶領(lǐng)學(xué)生開展無筆畫學(xué)習(xí)創(chuàng)作活動，嘗試獨(dú)特的造型表現(xiàn)方法，探索和實(shí)驗(yàn)對印制作的媒材特點(diǎn)和技巧要點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，表達(dá)思想和情感。
針對五年級兒童的特點(diǎn)及制作能力，教學(xué)中可以選擇觀察、欣賞、示范、實(shí)踐探索等方法進(jìn)行教學(xué)，課件展示結(jié)合教師直觀示范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中開展無筆畫實(shí)踐活動，掌握對印的簡單印制技巧。學(xué)生通過嘗試制作對印作品，體會肌理色彩和形態(tài)的美韻，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，從中感受創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。
教學(xué)建議：
(一)展示欣賞，激發(fā)興趣
1.觀察：課件分別展示云紋、水紋、木紋、石紋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中物體的紋理。
2.欣賞：美術(shù)作品《青山綠水》《秋色浸染》。
3.導(dǎo)入：我們認(rèn)識和欣賞了自然界中的紋理和美術(shù)作品中的紋理，這節(jié)課也要嘗試制作紋理——揭示課題“無筆畫”。
(二)觀察分析，探究方法
1.探究：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，了解對印的過程(學(xué)生分析教材演示對印方法的圖片)。
講解：取表面光潔的紙張對折，在其中一半用水彩、水粉顏料(可以調(diào)糨糊、加墨水)隨意涂畫?？梢圆捎枚喾N涂色方法(涂色、刷色、灑色、滴色)，讓色彩在底板上具有自然生動的滲化效果。趁顏色未干時，把另外一半紙緊貼在畫面上輕輕壓印。揭開紙張，形與色就被轉(zhuǎn)印到另外一半紙上。得到的畫面形態(tài)自然生動，紋理在似與不似之間，具有抽象的趣味性。
2.示范：
(1)無筆畫的制作示范: 現(xiàn)場演示對印方法和步驟。
(2)講述制作的要點(diǎn)：
A. 紙張上著色要用到涂色、灑色、點(diǎn)色等多種手法，合理使用水分，讓色彩交融，以獲得多變的肌理效果，達(dá)到生動和變化的效果。
B. 紙張上的色彩要有深淺(明暗)的對比，同時要注意色彩的調(diào)和?？梢越梃b《青山綠水》《秋色浸染》《紅滿江南》。
C. 印制的時候，要隨時觀察效果，可以反復(fù)對印。
3. 嘗試：選擇明度不同的色彩組合，試一試對印方法。
(三)實(shí)踐操作，體驗(yàn)樂趣
1.任務(wù)：嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象畫，根據(jù)畫面效果取適合的題目。
2.要點(diǎn)：
(1)水分把握：顏料的干濕，流淌的變化。
(2)顏色搭配：色彩組合構(gòu)成畫面的意境，取得需要的色彩效果。
(3)對印手法：對印時的按壓技巧，揭畫時的速度和停頓。
3. 輔導(dǎo)：提醒學(xué)生制作前進(jìn)行構(gòu)思，準(zhǔn)備選擇哪些色彩組合。
(四)交流評價，總結(jié)拓展
1.展示無筆畫習(xí)作，說說自己喜歡的紋理效果。
2.除了用對印方法制作無筆畫之外，我們以前還學(xué)習(xí)了吹畫、噴灑、拓印等方式，同學(xué)們在課外還可以嘗試更多的方法來創(chuàng)作無筆畫。
3.清理桌面環(huán)境。
評價建議：
1.學(xué)生能夠主動準(zhǔn)備工具材料，積極進(jìn)行對印制作。
2.制作中講究色彩的搭配，把握對印的技巧。
3.能夠表現(xiàn)一定的創(chuàng)作意圖，給習(xí)作取合適的名字。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)：
1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的"旅游節(jié)"定一個主題。根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。
2、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)
3、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
本地旅游資源的表現(xiàn)(圖、文資料)。
制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料
課時安排：二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的"旅游節(jié)"定一個主題。增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)
2、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
教學(xué)過程：
一、 引導(dǎo)階段：
欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。
二、發(fā)展階段：
(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。
(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。
(3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。
旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。
(4)學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計旅游線路圖。
提醒學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
▲學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。
▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
說說課外你了解的各地風(fēng)景
組內(nèi)交流
班內(nèi)交流
二、設(shè)計
說說你們小組的設(shè)計
全班交流
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈
如：特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等。
學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
四、作品展示：
師生評析作業(yè)：
學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。
五、總結(jié)
教學(xué)后記：
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