教師表?yè)P(yáng)信四篇
在日常生活和工作中，能夠利用到表?yè)P(yáng)信的場(chǎng)合越來(lái)越多，表?yè)P(yáng)信是向特定受信者表達(dá)對(duì)被表?yè)P(yáng)者優(yōu)秀品行頌揚(yáng)之情的一種專(zhuān)用書(shū)信。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)信呢？下面是小編為大家整理的教師表?yè)P(yáng)信4篇，希望能夠幫助到大家。
教師表?yè)P(yáng)信 篇1
xxx學(xué)院：
智者擇校而讀。xxx學(xué)院是一所設(shè)施齊備，功能齊全，培養(yǎng)各類(lèi)技能型人才的搖籃。氣勢(shì)恢宏的教學(xué)樓布局合理，教室寬敞明亮，散發(fā)著書(shū)香的圖書(shū)館是同學(xué)們吸取知識(shí)的殿堂，幽雅的環(huán)境是名副其實(shí)的生態(tài)校園。學(xué)院不僅有優(yōu)美的校園環(huán)境，且有良好的人文環(huán)境，通過(guò)各種文化活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)，服務(wù)于祖國(guó)的豪情，時(shí)時(shí)鼓舞廣大學(xué)子不斷拼搏進(jìn)取，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育功效。校園環(huán)境為莘莘學(xué)子們的學(xué)習(xí)與生活提供了保障。
特色的“三元制”教學(xué)模式和“雙證”就業(yè)“訂單學(xué)院”的特色提高了學(xué)院的知名度，成績(jī)突出，獲得社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。
冬去夏來(lái)，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生就要離校走上實(shí)習(xí)崗位。入學(xué)以來(lái)，在學(xué)院教師培養(yǎng)教育下，學(xué)生的思想品德、文化技能和綜合素質(zhì)得到全面提高，成為一技之長(zhǎng)的有用之人。這個(gè)客觀存在的事實(shí)，說(shuō)明舍近求遠(yuǎn)當(dāng)初的擇校是無(wú)悔的選擇。
古人云：“好酒不怕巷子深”就是這個(gè)道理，花開(kāi)技師學(xué)院省外香。
一、文明窗口里幾位熱心人
在升學(xué)道路上，每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)根據(jù)個(gè)人條件有自己的選擇，尤其是經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比后的選擇。__學(xué)院招生辦的幾位老師工作都主動(dòng)熱情，接電話首問(wèn)老師更是有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，且效率快。其中的一位溫老師和另一位李文朝老師給人留下親切、熱情的良好印象。招生辦老師之所以能互相配合，把團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮好，一定有一位身教勝于言教的好帶頭人。
學(xué)院汽車(chē)工程系班主任王建老師，也是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。他管理的幾個(gè)班共有100多名學(xué)生，而作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，每次打電話想了解學(xué)生在校情況時(shí)，他總能把學(xué)生思想品德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況給予詳細(xì)介紹，這是很不容易的。“冰凍三尺，非一日之寒”，這位王建老師日常工作只有做到以班為家，能深入細(xì)致地和同學(xué)們談心，交流，做好思想工作，才能心中有數(shù)，了解學(xué)生情況。
從家長(zhǎng)角度看，學(xué)院招生辦和王建老師是學(xué)院文明窗口的代表。從外省人角度看，學(xué)院招生辦和王建老師又是山東文明窗口的代表之一。
二、鮮明的辦學(xué)特色與訂單
從目前情況看，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)已逐漸由依靠傳統(tǒng)的資本勞動(dòng)力等基礎(chǔ)生產(chǎn)要素轉(zhuǎn)向倚重于知識(shí)信息、技術(shù)專(zhuān)業(yè)化的人才力資本等生產(chǎn)要素，企業(yè)人力資源管理不斷重視。
學(xué)院好比一座工廠，學(xué)生就是產(chǎn)品，學(xué)生素質(zhì)差，不適銷(xiāo)對(duì)路，就不會(huì)受市場(chǎng)歡迎。學(xué)院不僅把學(xué)生招得進(jìn)，而且必須讓符合條件的學(xué)生就業(yè)有望。學(xué)院根據(jù)市場(chǎng)需求，立足于辦學(xué)應(yīng)該辦有特色學(xué)院，設(shè)有特色的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，以經(jīng)得起市場(chǎng)的檢驗(yàn)。
學(xué)院在完成正常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，通過(guò)課程整合，利用現(xiàn)有幾個(gè)實(shí)訓(xùn)中心來(lái)滿足各專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求。使學(xué)生們既是擁有一定理論功底和身懷一門(mén)或多門(mén)技能的中級(jí)工、高級(jí)工和技師。學(xué)院與省內(nèi)外多家知名企業(yè)聯(lián)姻交流合作，使學(xué)生持“雙證”畢業(yè)，能選擇到自己較滿意的企業(yè)就業(yè)，增加學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生構(gòu)筑更為廣闊的就業(yè)空間。
訂單學(xué)院“雙證”就業(yè)特色，是技師學(xué)院把招生、畢業(yè)、就業(yè)完美的結(jié)合，解除了學(xué)生入學(xué)的后顧之憂，做到市場(chǎng)需求滿意，用人企業(yè)滿意，學(xué)生家長(zhǎng)滿意。
技師學(xué)院黨委、技師學(xué)院在省黨委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全院教職工的努力，用他們辛勤的勞動(dòng)交了一份完整的答卷。
三、一位外行人的建議
國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興，人力資源具有戰(zhàn)略性，決定性，基礎(chǔ)性的作用。人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，技術(shù)進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)對(duì)人力資源提出質(zhì)和量的要求。可以說(shuō)，人力資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是互相促進(jìn)，相輔相成。我國(guó)對(duì)技術(shù)力量需求已從初級(jí)型轉(zhuǎn)向高級(jí)工、技師、高級(jí)技師，這就是市場(chǎng)的變化和需求。從歷史看，雖然技師學(xué)院在過(guò)去的幾年里為社會(huì)培養(yǎng)、輸送大批高級(jí)工、技師，取得了較大成績(jī)，但在現(xiàn)有的教學(xué)層次上增設(shè)一至兩年制高級(jí)技師進(jìn)修班是可行而必要的。目前，在全國(guó)高等技能教育院（校）開(kāi)設(shè)高級(jí)技師進(jìn)修班尚屬少有。
另：建議技師學(xué)院在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)下列短期培訓(xùn)班：
1、已獲得中級(jí)工需向高級(jí)工升級(jí)的；
2、已獲得高級(jí)工需向技師升級(jí)的；
3、已獲得技師需向高級(jí)技師升級(jí)的。
個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)有的有利條件是：
1、有雄厚的師資力量和潛力，有一支高素質(zhì)“雙師”型教師隊(duì)伍，有全體教師愛(ài)崗敬業(yè)和踏實(shí)努力工作的作風(fēng)；
2、學(xué)院擁有先進(jìn)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)施；
3、信息化建設(shè)在同類(lèi)院校中居領(lǐng)先地位；
4、多年積累和努力有完善的管理制度和良好的后勤服務(wù)。
學(xué)院的資源優(yōu)勢(shì)和兩個(gè)假期的利用都是辦好短期培訓(xùn)的有利條件?；仡櫦紟煂W(xué)院多年努力工作所取得的各項(xiàng)成績(jī)，展望技師學(xué)院明天美好的前景，都是省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)的必然結(jié)果。
今天的技師學(xué)院正以其管理嚴(yán)、教風(fēng)良、學(xué)風(fēng)好、校風(fēng)優(yōu)、質(zhì)量高而聞名海內(nèi)外，得到了社會(huì)各界和廣大家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
此致
敬禮！
xxx
日期：20xx年xx月xx日
教師表?yè)P(yáng)信 篇2
尊敬的**三園園長(zhǎng)及老師：
你們好！我是小班徐天陸的家長(zhǎng)。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表徐天陸的親友向你們致以最誠(chéng)摯的祝愿，祝你們節(jié)日快樂(lè)！
我的孩子兩周歲入園，現(xiàn)在已經(jīng)三歲半了，在這一年半的時(shí)間里，榮幸地接受過(guò)六位老師的教育，她們是鞠麗麗、張淑坤、黃英、文淑艷、陸紅麗、馬秀華。在她們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長(zhǎng)大，我真切地感受著他一點(diǎn)一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。
孩子的身體素質(zhì)不好，入園一年中經(jīng)常得病，有時(shí)甚至是上一周休三周。但老師們從來(lái)都是倍加關(guān)注和體貼的：經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通，想著給孩子喂藥，鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉……因?yàn)榻?jīng)常請(qǐng)假，跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，老師就耐心地輔導(dǎo)，讓他跟上其他小朋友的步伐，不讓孩子有一點(diǎn)落隊(duì)的自卑感?，F(xiàn)在，孩子的身體素質(zhì)大大提高，出勤也好了，學(xué)習(xí)勁頭越發(fā)足了。每當(dāng)我問(wèn)起他幼兒園好不好、老師好不好的時(shí)候，他都說(shuō)好。雖然答案很簡(jiǎn)單，但他對(duì)幼兒園、對(duì)老師的親近感讓我欣慰，因?yàn)檫@是他全面地接受幼兒教育的前提條件。
其實(shí)，對(duì)于孩子能學(xué)到多少知識(shí)，我不是十分關(guān)注，我更關(guān)注的是孩子的身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣。而園中合理的膳食結(jié)構(gòu)、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、敬業(yè)的教師隊(duì)伍，恰好營(yíng)造了一個(gè)良好的空間，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，進(jìn)步著。現(xiàn)在，徐天陸已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，并且對(duì)英語(yǔ)和繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣；生活中能夠自己吃飯，收拾玩具，自己刷牙洗臉洗襪子；活動(dòng)中懂得謙讓、合作、幫助、寬容。同時(shí)，他還擁有更為可貴的想象力與創(chuàng)造力，好奇心與進(jìn)取心……
學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝**三園的園長(zhǎng)和老師對(duì)徐天陸成長(zhǎng)所付出的辛勞與汗水。一直想要表達(dá)謝意，今天終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，就借這封信獻(xiàn)上我們衷心的謝意與無(wú)上的敬意吧！最后，祝**三園所有老師工作順利！祝小朋友們健康快樂(lè)！
教師表?yè)P(yáng)信 篇3
尊敬的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師：
我要感謝的人是誰(shuí)呢？是民族幼兒園大班一的全體老師。我感謝的原因不是她們做出了什么轟轟烈烈的事跡，而是她們對(duì)大一班孩子教育的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的孩子受益匪淺，讓我們做家長(zhǎng)的感動(dòng)！
孩子上幼兒園之前我一直擔(dān)心幼兒園的教育就是看看孩子，或者就是教孩子認(rèn)字算數(shù)，曾一度有把孩子送到人文環(huán)境稍好一點(diǎn)的姥姥家的打算，但考慮到孩子離開(kāi)父母更會(huì)影響孩子的心理發(fā)育，只好作罷了。便硬著頭皮把孩子送到了民族幼兒園。
我的孩子看起來(lái)很乖巧，不哭、不鬧，但作為母親，我知道她的心理問(wèn)題很大。在她一歲多時(shí)，我因外出學(xué)習(xí)離開(kāi)了她8個(gè)月，不識(shí)字的奶奶也只知道把她喂飽不餓，哄著不哭。造成了孩子自閉、內(nèi)向、膽小的.性格。
初入園時(shí)，孩子不合群，每天一個(gè)人坐在旁邊，不和其他小朋友玩耍，還經(jīng)常因小感冒三天兩頭不送入園。吳海虹老師早早發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，及時(shí)把孩子的真實(shí)情況告訴了我，并讓我不要因?yàn)樾∶【筒凰秃⒆由嫌變簣@。我當(dāng)時(shí)心里很難受，卻也無(wú)力改變現(xiàn)狀，能做的，就是堅(jiān)持送孩子上幼兒園。
幾個(gè)月過(guò)去了，讓人意想不到的事情發(fā)生了，我的孩子逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)，能和小朋友合作，好多小朋友都愿意和我女兒做好朋友?？吹脚畠旱母淖?，我心里這個(gè)高興呀，也不知大班一的老師是怎么給我的孩子教育的，這么有成效。
在幼兒園，我女兒也有幾次尿了褲子，都是老師給換洗的，但有一次，孩子拉在了褲子里，可心老師竟然也給洗了，讓我至今還在感動(dòng)。女兒是長(zhǎng)發(fā)，每天中午小娟、圓圓等老師都給梳頭，甚至有時(shí)我因上班不趕趟，早晨就讓老師給孩子梳頭，老師從沒(méi)有一句怨言。
去年，我參加了迎霞老師的公開(kāi)課，才發(fā)現(xiàn)了她的素質(zhì)和能力，也體會(huì)到了幼兒園老師的辛苦。最關(guān)鍵的，是她有一顆愛(ài)孩子的心，因?yàn)樗恼{(diào)班，我失落了好一陣呢。
大一班的活動(dòng)多，內(nèi)容豐富，老師從不嫌麻煩，積極主動(dòng)的策劃，實(shí)施。讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)到了很多，讓孩子的身心得到了極好的發(fā)展。就拿前不久她們班開(kāi)展的“正確用刀的活動(dòng)”，糾正了我的教育當(dāng)中不正確的理念。我一直告訴孩子，遠(yuǎn)離一切危險(xiǎn)的事物，不能碰電源，不能拔插座，不能用刀等等?？衫蠋熍c我的做法正好相反，她們不讓孩子逃避危險(xiǎn)的事物，而是教會(huì)孩子正確認(rèn)知危險(xiǎn)，正確處理危險(xiǎn)。借助正確用刀的活動(dòng)，孩子們自己切水果，做水果沙拉，30個(gè)小朋友，沒(méi)有一個(gè)人切到手！
可心老師溫柔善良，總是默默無(wú)聞的關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子。海虹老師開(kāi)朗熱情，點(diǎn)子多，班級(jí)的很多活動(dòng)都是她帶頭的，總之，大班一的5位老師合作默契，都為我們的孩子付出了愛(ài)心、熱情，在她們的努力下，孩子們的身心都得到了健康的發(fā)展。
我衷心的感謝你們，大班一的全體老師！
此致
敬禮！
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日期：
教師表?yè)P(yáng)信 篇4
尊敬的XX院長(zhǎng)，XX班的老師們：
你們好，我是XXX小朋友的家長(zhǎng)。孩子在幼兒園已經(jīng)生活學(xué)習(xí)半個(gè)學(xué)期了，每天看著孩子開(kāi)開(kāi)心心地從幼兒園回來(lái)，繪聲繪色的講著幼兒園里有趣的事情，我由衷的感激蔣園長(zhǎng)和小一班的老師們。
入園之初我們心中總是有些不舍與擔(dān)憂，不舍得幼小的孩子從此就要離開(kāi)溫暖熟悉的家，去過(guò)一種不一樣的集體生活；不舍得幼小的他就要開(kāi)始獨(dú)自去面對(duì)陌生的環(huán)境，擔(dān)心可愛(ài)善良的他會(huì)被其他小朋友欺負(fù)；擔(dān)心調(diào)皮淘氣的他會(huì)讓老師厭煩；擔(dān)心不會(huì)自己吃飯的他會(huì)餓著，擔(dān)心不會(huì)蓋被子的他會(huì)凍感冒生病，擔(dān)心他…
現(xiàn)如今，所有的擔(dān)心都變的是那么得多余，每天上幼兒園變成了孩子最快樂(lè)的事情，基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活，并且在各個(gè)方面都有不小的進(jìn)步，作為家長(zhǎng)我們深深的懂得，孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步都得益于小一班XX老師，XX老師和XX老師的耐心照顧和正確的引導(dǎo)。
還記得剛?cè)朐旱拿總€(gè)早上都會(huì)哇哇大哭，情緒低落，不舍得媽媽的離開(kāi)，XX老師或者XX老師都會(huì)抱著他或者拉著他的小手安慰他；還記得他剛?cè)雸@時(shí)不會(huì)自己吃飯，XX老師一勺一勺的將飯菜喂到嘴里；還記得因?yàn)楹⒆迂澩?，沒(méi)有及時(shí)去小便便在褲子上，XX老師把孩子的褲子洗干凈；還記得天冷時(shí)孩子褲子濕了，XX老師用空調(diào)的熱風(fēng)把吹干；每次孩子生病了，老師們都會(huì)格外的關(guān)心照顧，問(wèn)寒問(wèn)暖；還記得感恩節(jié)時(shí)XX老師和張老師教孩子們做的感恩卡片，第一次收到孩子親手做的卡片，說(shuō)著感恩的話語(yǔ)，讓我們做父母的非常感動(dòng)。
孩子的很多好習(xí)慣都是在幼兒園養(yǎng)成的，玩好玩具知道把玩具放回到玩具箱里；和小朋友一起玩的時(shí)不僅玩具可以分享還懂得交換；見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人會(huì)主動(dòng)的打招呼問(wèn)好。XX老師和張老師還會(huì)主動(dòng)耐心地給我們講解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)孩子的耐心和專(zhuān)注力。
多少次看到班里的孩子不管怎么哭鬧，不管有多難纏，老師們從不對(duì)孩子們大喊大叫，而是像對(duì)待自己孩子一樣，不厭其煩，認(rèn)真引導(dǎo)，老師們?cè)诤⒆由砩蟽A注太多的愛(ài)。這種充滿人性化的教育管理方式，讓我們這些家長(zhǎng)很放心。
縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我們的感激之情，衷心的感謝小一班的XX老師，張老師和XX老師，感謝院長(zhǎng)的辛勤工作，領(lǐng)導(dǎo)處這樣出色的幼兒園，有了你們，讓我看到了孩子美好的未來(lái)！
祝福老師們工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！
xxx
xx年x月x日
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