初中政治教學課件

初中政治教學課件1

　　一、教學目標

　　1、情感態(tài)度價值觀目標：犯罪百害而無一利，從內(nèi)心深處憎惡違法犯罪;

　　xx面前，理智地做出正確的行為選擇;重視修養(yǎng)，自覺抵制不良行為、矯正不良行為。

　　2、能力目標：理解道德水平的高低影響行為的好壞，從小事做起，加強道德修養(yǎng);

　　理解犯罪的危害，逐步形成自覺依法律已的觀念;初步培養(yǎng)自我分辨、自我控制、自我踐行的能力。

　　3、知識目標：知道道德水平低、法制觀念淡薄，就可能發(fā)展為違法犯罪;知道犯罪的危害和后果;知道自我防范應從矯正哪些不良行為做起。

　　二、教學重點：

　　道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系;犯罪的危害

　　三、教學難點：

　　道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系

　　四、教學方法：

　　學生自主合作學習，分組討論探究，充分享受學習。教師精心指導，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習熱情。

　　五、課時安排：

　　1課時

　　六、教學過程：

　　導入新課：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個逐漸變化的過程，有些不良習慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良xx。今天我們學習第三框的內(nèi)容：防范于未然。

　　展開教學：

　　(一)、“認清犯罪危害”

　　案例分析(見教材第97頁案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導學生分析：

　?、訇惸秤蛇`紀再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?(一個品學兼優(yōu)的學生，為什么會走上違法犯罪的道路?)(走向犯罪道路的原因有哪些?)……

　　導致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低;法制觀念淡薄;為獲得某種滿足;貪圖便宜;……

　?、诮Y(jié)合陳某的經(jīng)歷，大家說說違紀、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系?(他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵?)……

　　③用“違紀、違法、犯罪”三個詞談談這一事例給我們的啟示有哪些?(道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關(guān)系?)……

　　學生討論回答，教師歸納小結(jié)：

　　通過分析思考我們認識到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴格，道德水平低，法紀觀念淡薄，就難免會違紀，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識到應該增強法紀觀念，嚴格要求自己，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。因此，我們要提高道德水平，增強法制觀念，積極追求上進，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會做出違法犯罪的事。

　　小迪的案例教師提問導入教材第98頁“小迪的案例”：

　?、俜缸镒畋举|(zhì)的特征是什么?……

　　對。嚴重的危害性是犯罪的最本質(zhì)的特征，犯罪不但對社會造成危害，它對家庭、他人以及行為人自己都會造成傷害，

　?、诜缸飳ψ约骸λ?、對家庭、對社會都有些什么危害?(犯罪有沒有什么好處嗎?)……

　　同學們，下面我們再來分析一個案例，我們看教材第98頁“小迪的案例”(教師朗讀)。我們可以從下面四個方面來分析其危害性。(教師板書以下內(nèi)容，與學生共同討論，并板書危害性)

　　對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理受到傷害

　　對自己的危害：坐牢、自毀前程

　　對家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡;

　　對社會的危害：影響社會安定

　　教師歸納小結(jié)：犯罪的危害有哪些?我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪?

　　通過上面這個案件我們可以看到：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時痛快、占小便宜。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。

初中政治教學課件2

　　教學目標

　?。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀目標

　　1．“體驗”——學生在我與他人關(guān)系的問題情境中體驗理性克制、原諒釋懷、以德報怨等不同層面的寬容心態(tài)。

　　2．“認同”——學生能夠認同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系、形成和諧氛圍的重要品質(zhì)；自己的健康成長需要寬容大度的胸懷。

　　3．“渴望”——學生渴望擁有寬容的美德，也渴望擁有寬容的社會環(huán)境。

　　（二）能力目標

　　1．初步認識和理解“寬容”在社會生活中的意義。

　　2．培養(yǎng)學生能夠從心理、道德、法律多角度看待“寬容”問題，及分析相關(guān)問題的能力。

　　3．初步培養(yǎng)學生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力。

　　（三）知識目標

　　1．了解寬容在不同問題情境中的表現(xiàn)、意義；知道怎樣做到寬容。

　　2．明確寬容是有原則的。

　　教學重點

　　學會正確處理自己與他人關(guān)系是課程標準的基本要求。為了讓學生認同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德，并培養(yǎng)學生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài)。

　　教學難點

　　寬容是有原則的，寬容不能突破維護社會正義的底線，這要求學生既要寬容大度，又要堅持原則。初中生尚未建立牢固的是非觀，缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力，因此，幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學難點。

　　教學方式：

　　情境式教學、啟發(fā)式教學

　　教學過程

　　一、面對彼此差異——承認差異、尊重差異、欣賞差異

　　活動一：“小寬的寢室”

　　一位叫小寬的學生，剛剛進入初二，被批準可以住宿，今天的問題就發(fā)生在小寬身上。我們和小寬一起走進這個寢室，看看將會發(fā)生怎樣的故事。這個宿舍有這樣5位室友：

　　小華：直言快語，心里裝不住事，丟三落四。

　　小陽：愛好運動，愛熬夜，有時睡懶覺。

　　小平：特別愛整潔，不喜歡別人隨便動東西。

　　小童：不太愛說話，怕吵，愛好文學。

　　小宇：成績優(yōu)異，出口成章，說話愛引經(jīng)據(jù)典。

　　１．提問：假如你就是小寬，在這些人里，你最喜歡誰？

　?。玻釂枺呵懊嫱瑢W選擇的標準有什么不同？

　?。常釂枺汉驼l相處起來可能有困難？

　?。矗龑В汉妥约涸谛愿衽c習慣上有差異的同學相處可能有困難，那能否讓他們和自己保持一致呢？

　?。担釂枺何覀儜撘允裁礃拥男膽B(tài)面對彼此的差異呢？

　　設(shè)計意圖：

　　在我與他人關(guān)系中，學生首先遇到的就是面對彼此差異。正確處理我與他人關(guān)系需要我們寬容面對彼此差異。

　?。保ㄟ^學生表達自己面對差異的喜好，考察學生的原始經(jīng)驗。

　?。玻ㄟ^問題引導，幫助學生認識到人與人之間的差異是客觀存在的，差異使世界豐富多彩，差異幫助我們學習并提高自己。差異既不能消除，也不應消除。

　?。常畮椭鷮W生樹立正確面對人與人差異的寬容心態(tài)：承認差異、尊重差異、欣賞差異、在差異中發(fā)展自己等。

　　活動結(jié)論：面對彼此差異：承認、尊重、欣賞；在差異中成長。

　　二、面對生活沖突

　　——理性克制、原諒釋懷

　　活動二：“合唱節(jié)風波”

　　本校舉行合唱比賽快要到了。周一下午5：00放學后，班主任讓小寬帶領(lǐng)班級排練合唱。

　　小寬精心選取了《蝸牛》《相信愛》《真心英雄》三首候選歌曲，但由于同學們在演唱的時候每首歌曲都存在不少問題，所以小寬一時難以最終確定。時間過了6：30，一些同學們發(fā)起牢騷??這時，小華瞪了小寬一眼：“還讓不讓人休息，都幾點了？”小陽也說：“你行不行，不行就換別人！”說完拂袖而去。班長拍著桌子：“吵什么，有能耐你們?nèi)フ野嘀魅?！”小平義憤填膺地說：“阿寬別干了，誰愛干就讓誰干！”

　　后面的事態(tài)會怎樣發(fā)展呢？完成這個故事。

　　結(jié)論：是學生權(quán)衡冷靜和沖突的利弊。

　　小寬回到寢室，心里很不舒服，當著那么多同學面被指責還是頭一回。小寬不想再和小華、小陽說話了。于是小寬開始和他倆兒冷戰(zhàn)。一連幾天，小寬沒和他們說過一句話。

　?。保阒С中捓鋺?zhàn)嗎？

　?。玻o小寬出個主意。

　　３．用雙手給老師搭一個“人”字，體會其中的道理。

　　設(shè)計意圖：

　　在自我與他人關(guān)系中，學生經(jīng)常遇到生活和學習中的各種沖突。正確處理自我與他人關(guān)系需要我們寬容面對生活沖突。

　?。保ㄟ^“小寬受指責”，幫助學生認識到：面對生活沖突，寬容首先表現(xiàn)為理性克制。沖動的頭腦不會產(chǎn)生智慧，勝利屬于臨危不亂者。理性克制既是一種寬容的美德，也是一種處事的智慧。

　?。玻ㄟ^“小寬冷戰(zhàn)”，幫助學生認識到：面對生活沖突，寬容不僅需要理性克制，更需要原諒釋懷。只有真正原諒了別人，才能使自己釋懷、快樂。原諒別人就是善待自己。

　?。常ㄟ^“手搭人字”的活動幫助學生體會換位思考的可貴品質(zhì)。換位思考能幫助我們原諒別人，釋懷自己。

　　活動結(jié)論：面對生活沖突：理性克制、原諒釋懷。

　　三、面對嚴重傷害——以德報怨

　　活動三：“偉大的母親”

　　粱建紅，一位普通的農(nóng)村婦女。她的兒子馬剛在北京作保安。今年1月，馬剛與同事宋小明因300塊錢工資發(fā)生糾紛。沖動之下，宋小明用刀扎傷馬剛，雖然事后努力施救，但馬

　　剛還是因為傷勢過重死亡，年僅26歲,正值結(jié)婚前夕。

　　母親面對殺死兒子的被告，在法庭上會向法官提出怎樣的要求呢？

　　播放視頻：

　　母親請求從輕處罰。

　　母親為什么原諒了殺死兒子的兇手？

　　宋小明會有怎樣的反映呢？

　　播放視頻：宋小明感化。

　　1．請你評價一下這位母親。

　　3．母親在情感上原諒了宋小明，是否法律會寬恕他，免除追求責任呢？

　　4．這個案例給我們哪些啟示？（母親角度、宋小明角度、法律角度）

　　設(shè)計意圖：

　　在自己與他人關(guān)系中，學生可能會遇到他人帶來的嚴重傷害。面對傷害，寬容對方是一種更具人格力量的高尚選擇。

　　１．通過該案例讓學生感受到以德報怨的偉大精神力量。

　?。玻ㄟ^該案例讓學生認識到寬容涉及到心理、道德、法律多個層面，寬容不是縱容，寬容是有原則的，寬容不能突破維護社會正義的底線。

　?。常畮椭鷮W生樹立面對嚴重傷害的寬容心態(tài)，在維護社會正義的前提下，以德報怨更能彰顯人格魅力，贏得他人。

　　活動結(jié)論：面對嚴重傷害：以德報怨，大愛無疆

　　四、總結(jié)請同學為本課加一個題目。

　　設(shè)計意圖：

　?。保谡n堂三大教學環(huán)節(jié)的引導啟發(fā)下，學生對正確處理我與他人關(guān)系需要寬容心態(tài)已經(jīng)有了體驗和認識，在此基礎(chǔ)上，讓學生自主生成課堂核心觀念。

　?。玻岣邔W生的概括總結(jié)能力。

　　活動結(jié)論：正確處理自己與他人關(guān)系、和諧幸福的生活需要寬容。

初中政治教學課件3

　　【復習鞏固】

　　復習提問：

　　什么是真正的朋友？

　　【新課導入】

　　活動一：

　　新學期開學，我們班要完成以下一些任務：

　　搬運新書、。分發(fā)課本、擦玻璃、擦電風扇、搬課桌、統(tǒng)計在校吃飯人數(shù)及收費、打掃本班衛(wèi)生區(qū)的落葉。你安排誰去做？為什么？

　　師：男生和女生各有哪些優(yōu)勢？

　　生答：女生的優(yōu)勢：細心、有耐心……

　　男生的優(yōu)勢：膽大、有力氣……

　　【講述新課】

　　男生？女生

　　觀看小男生小女生的圖片，知道男生和女生是有區(qū)別的

　　參考教材第37頁的相關(guān)鏈接

　　師：男女生各承擔什么任務？理由是什么？

　　生答：男生承擔：搬運新書、擦電風扇、搬課桌。因為這些任務都需要力氣，男生做得快。

　　女生承擔：擦玻璃、統(tǒng)計人數(shù)及收費、打掃落葉。因為這些任務需要細心，對體力的要求不高。

　?。?）正視異性同學間的關(guān)系

　　異性同學間的交往是學校生活的一個重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。

　?。?）男女同學之間積極交往的意義

　　師：男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。

　?。?）男女同學之間如何進行正常、健康的交往？

　　活動二：

　　小雯的朋友很多，女生有看電影等活動一定會叫上她，男生騎車郊游也少不了她，大家都羨慕她的好人緣。

　　小米和小巍兩家是鄰居，他們經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動。連集體春游，他倆都悄悄地遠離大家，單獨在一起。

　　小穎活潑開朗，她和男生的關(guān)系很好，經(jīng)常在一起說說笑笑；而同桌的小雅

　　卻不好意思和男生說話，每次向男生借東西，她都要請小穎出馬。

　　母八年級2班的女生、男生彼此喜歡用“那幫男生’’“那幫女生’’來稱呼對方。

　　師：他們之間的交往有沒有不妥之處？為什么？

　　生答：小米和小巍拒絕與其他異性正常交往，不利于自己健康成長。

　　小雯、小穎交往廣泛，朋友多，人緣好，但是在與人交往時要注意分寸。

　　小雅膽子太小，缺乏正常交往的勇氣和行動，不利于自己健康成長。

　　這樣的稱呼不禮貌，是交往缺乏互相尊重的基礎(chǔ)。

　　師：男女生之間應如何正常交往？你是怎么做的.？把你的成功經(jīng)驗說出來與大家一起分享。

　　生答：男女生之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。我們要真誠待人，坦然大方的與異性同學交往。

　　總結(jié)：男生女生交往的恰當方式

　?。?）自然、大方地交往

　?。?）互相尊重

　?。?）自愛自重

　　2.把握青春，把握情感

　　活動三：

　　我悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著我。一想起他，既甜蜜又自責…… 我這是怎么啦？這正常嗎？

　　你能幫他分析這是怎么回事嗎？

　　生答：這很正常。隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

　　（1）正視男女生交往中的情感問題

　　師：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

　　活動四：

　　女孩兒受到男孩兒的一封信，眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神、還有男孩兒運動時矯健的身姿，……

　　這一切的一切都令他陶醉。其實，就像她關(guān)注他一樣，他也早就開始默默地關(guān)注她了。

　　師：他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？

　　答：不可以。因為他們都是未成年人，學生的主要任務是學習。

　　師：他們該如何處理這份感情呢？

　　生答：保持同學和普通朋友的關(guān)系，讓理智戰(zhàn)勝情感，不做不屬于青春期、不屬于未成年人的事情，把自己的主要時間和精力投入到學習和鍛煉自身素質(zhì)中去。

　?。?）如何把握情感？

　　師：男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。

　　當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長達成人。

　　活動五：

　　在公共汽車上，小丹和小倩發(fā)現(xiàn)有個男青年不懷好意地往她們身上擠。她們往旁邊讓了讓，男青年又擠過來，她們再讓開，男青年得寸進尺，又向她們擠過來……小丹向小倩使了

　　個眼色，兩人同時狠狠地在他的腳上踩了一下，男青年雖然痛得直咧嘴，卻只能自作自受，不好發(fā)作，再也不敢對她倆無禮了。

　　在與異性的交往中，我們應該如何保護自己？

　　生答：學會運用法律、道德、學校的規(guī)章制度保護自己，增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律，是對自己最好的保護。

　?。?）在異**往中學會自我保護

　　在與異性相處時，我們要學會保護自己。增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。

　　[布置作業(yè)] 課后練習卷

　　師：這節(jié)課上到這里

初中政治教學課件4

　　一、教材的地位與作用

　　《環(huán)境被破壞》是教科版八年級下冊第一單元第二課第二部分的內(nèi)容。本單元主要對學生進行環(huán)境科學教育，貫穿著“正確認識自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個第二課既使學生深刻感受到人類生存的危機，又是第三課落實環(huán)保行動的前提。如果不能認識到環(huán)境問題的嚴重性，就不會有意識地關(guān)愛和善待自然，不會主動地保護自然環(huán)境。本課時的教學是在學生初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進一步感受和理解環(huán)境問題的嚴重性，使學生深切感受到人類生存的危機。讓學生認識到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境有保護和改善的責任，為學生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實環(huán)保行動奠定基礎(chǔ)。

　　二、學情分析

　　經(jīng)過一年半的初中生活，學生的認知水平不斷提高，又正值春天，是學生親近自然、感悟自然的好時機，對于環(huán)境的狀況學生尤為關(guān)注；學生在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學習，再加上電視、報紙等媒體的報道，學生對于資源、環(huán)境問題并不陌生。但是學生的活動范圍和認知水平是有限的，老師應及時地給予指導。

　　當前環(huán)境xx破壞的狀況，特別能震撼學生們的心靈，激發(fā)學生親近自然、鑒賞自然、愛護自然、保護自然的情感。學生學習這一內(nèi)容應該不會很困難。

　　三、教學目標

　　【情感、態(tài)度、價值觀】引導學生關(guān)注自然；幫助學生認識到目前環(huán)境的破壞帶來的災難性后果；使學生深切感受到人類生存的危機。

　　【能力】培養(yǎng)學生關(guān)愛大自然，保護大自然，保衛(wèi)人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。

　　【知識】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：環(huán)境污染的現(xiàn)象，認識環(huán)境污染的嚴重性

　　教學難點：環(huán)境破環(huán)的后果，進一步強化學生的環(huán)保意識。

　　五、教法與學法

　　1、教學方法：

　　（1）指導閱讀法。

　　指導學生的課堂閱讀活動，重視課堂引導，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和探究問題，并點撥學生學習過程中存在的疑點、難點，做好輔導工作。

　?。?）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的理解和掌握。

　　（3）活動探究法：引導學生通過活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力。

　　（4）討論交流法：組織學生集體討論和分組討論，促使學生學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。

　　2、學習方法：

　　自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

　　總之，在教學過程中要特別重視對學生進行學法指導，讓學生從機械的“學答”向主動地“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，真正成為學習的主人。

　　六、教學準備

　　1、學生準備：學習小組課前對當?shù)丨h(huán)境狀況進行調(diào)查研究，收集有關(guān)資源枯竭、環(huán)境污染信息，課前準備好調(diào)查的文字、圖片等資料。

　　2、教師準備：符合教材的案例資料和圖片。

　　七、教學過程

　　小結(jié)：通過今天的學習與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復：沙塵暴、龍卷風、洪水，等等，都嚴重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保護，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。

　　八、板書設(shè)計略

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