《防溺水》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的《防溺水》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《防溺水》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1.為全面推動我校安全教育工作，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生。
2.提高學(xué)生的安全意識，學(xué)習(xí)防汛.防溺水的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的能力。
3.初步了解防汛.防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個學(xué)生提高安全意識。
4.學(xué)習(xí)后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)了解防汛.防溺水方面的基本知識，培養(yǎng)防范能力。
教學(xué)過程：
一、防汛知識教育
1.不到河里.溝邊去玩耍，下雨天，不去河邊.溝邊洗手洗腳，以免滑落水中。
2.發(fā)洪水時應(yīng)注意往高處逃;
3.盡力躲避大浪;
4.盡量抓住浮托物;
5.揮動鮮艷衣物呼救;
6.洪水來時，如正在教室上課，要聽從老師的指揮，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時要抓牢課桌.椅子等漂浮物，盡可能與老師.同學(xué)在一起，等待營救，千萬不要獨自游泳回家。
7.山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時，學(xué)生不能單身過河。放學(xué)路上遇橋梁.道路坍塌，不能冒險通過，可返回學(xué)校留宿或請老師想別的方法。
二、防溺水知識教育
(一).游泳小常識：(五點)
1.必須在家長(監(jiān)護(hù)人)的帶領(lǐng)下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長(成年人)，在出現(xiàn)險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。
2.身體患病者不要去游泳。中耳炎.心臟病.皮膚病.肝.腎疾病.高血壓.癲癇.紅眼病等慢性疾病患者，及感冒.發(fā)熱.精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因為上述病人參加游泳運(yùn)動，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋.意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。
3.參加強(qiáng)體力勞動或劇烈運(yùn)動后，不能立即跳進(jìn)水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋.感冒等。
4.被污染的(水質(zhì)不好)河流.水庫.有急流處.兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。
5.惡劣天氣如雷雨.刮風(fēng).天氣突變等情況下，也不宜游泳。
(二).游泳前要做好準(zhǔn)備活動。
1.在游泳之前一定要做充足的準(zhǔn)備活動。夏季天氣炎熱，不做準(zhǔn)備活動馬上入水，水溫.體溫.氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺神經(jīng)，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。
2.如何準(zhǔn)備：通過跳躍.慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2-4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個器官進(jìn)入到活動狀態(tài)。
3.做徒手操：使身體各關(guān)節(jié).韌帶及身體肌肉做好充分活動準(zhǔn)備，以防受傷。
4.入水前用冷水淋浴一下，以適應(yīng)水溫，然后下水。
5.水上準(zhǔn)備工作。入水后不宜馬上快速游泳，更不宜馬上流入深水區(qū)。應(yīng)在淺水區(qū)適應(yīng)一段時間后，再逐漸加速。
(三).游泳過程中應(yīng)注意的問題：(四點)
1.應(yīng)該相互關(guān)照.相互關(guān)心，而不應(yīng)該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應(yīng)該一起回家。
2.到天然游泳場所(如江河.水塘.水庫)游泳，應(yīng)該有家長.親人或老師的帶領(lǐng)。特別強(qiáng)調(diào)初學(xué)者不要到野外去游泳。
3.要注意休息，不要長距離游泳，不要遠(yuǎn)離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。
4.中小學(xué)生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠(yuǎn)。這樣做很容易發(fā)生危險。
(四).游泳中的緊急情況及自救。
1.抽筋：是肌肉不自主的強(qiáng)直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。
2.一般處理辦法。(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應(yīng)馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進(jìn)行按摩。(2)如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應(yīng)向岸邊呼救，千萬不要慌張。
再次強(qiáng)調(diào)：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀!”
(五).溺水的急救
1.發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
可將救生圈.竹竿.木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;
特別強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)有人溺水，我們不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”這也是我們學(xué)校為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去游泳要由家長帶領(lǐng)。
2.如何開展岸上急救(四步)
(1)當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。
(2)控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。
(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。
(4)注意，在急救的同時，其他要迅速打急救電話?；驍r車送醫(yī)院。
三、小結(jié)
人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你手里，希望通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守安全原則的好習(xí)慣。
《防溺水》教學(xué)設(shè)計2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生體會私自或擅自結(jié)伴游泳的危險，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，牢固樹立預(yù)防溺水的意識。
2、幫助學(xué)生克服僥幸心理和逃避心態(tài)，學(xué)會自我約束與互相提醒。
3、使學(xué)生體會私自或擅自結(jié)伴游泳的危險，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，牢固樹立預(yù)防溺水的意識。
二、學(xué)習(xí)重點
使學(xué)生樹立防溺水的安全意識，掌握避免溺水的基本常識，知道“游泳一定告家長”。
三、學(xué)習(xí)難點
掌握正確的溺水自救技能和呼救方法。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1、PPT課件。
2、關(guān)于學(xué)生溺水故事的報道及錄像資料。
五、學(xué)習(xí)過程
(一)談話引入
1、同學(xué)們，你們喜歡游泳嗎？為什么喜歡游泳？（生交流）
①游泳可以降低體溫，涼爽
?、诒容^刺激
?、劭梢藻憻捝眢w
?、苡斡竞芸鞓?/p>
2、游泳是一項非常好的體育項目，可是如果我們游泳時不注意安全，就很容易發(fā)生溺水事故。今天我們就一起來學(xué)習(xí)預(yù)防溺水的相關(guān)知識。（板書課題：夏季游泳防溺水。）
3、你瞧，暑假的一天中午，幾位喜歡游泳的同學(xué)相約去游泳，那到底會發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀書中的平安故事。（學(xué)生自由閱讀）
4、從故事中你知道了什么？（學(xué)生交流，答出私自游泳，溺水后的救護(hù)即可）
①不能私自下河游泳
?、诓荒苣吧乃螂S意游泳
③不能獨自在外面游泳
?、懿荒茉跊]有大人的情況下水游泳
(二)溺水的預(yù)防
1、夏季是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。造成溺水的原因都有哪些呢？我們一起來看看平安指南。（學(xué)生閱讀平安指南1、2自然段）
2、學(xué)生交流，（為什么喜歡私自游泳？為什么私自游泳容易發(fā)生事故？）
3、發(fā)生溺水事故的原因多種多樣，那我們該如何預(yù)防呢？（板書：預(yù)防）請同學(xué)們看平安指南中溺水的預(yù)防。
4、學(xué)生交流。教師相機(jī)出示ppt溺水的預(yù)防并板書。（為什么要成人陪伴？成年人包括哪些人？哪些地方是不安全的水域？）
?、贈]有救援人員的水域
?、谀吧慕雍?/p>
?、鬯畮?/p>
5、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，總結(jié)了這么多預(yù)防溺水的好方法，如果，我們以后在游泳前要做到——（生邊看板書邊說），一定可以有效的預(yù)防溺水事故的發(fā)生。
(三)溺水的救護(hù)
1、可是，萬一溺水了怎么辦？我們再看看平安指南中溺水的救護(hù)。
2、現(xiàn)在我想采訪一下大家，如果你溺水了會怎么做？（學(xué)生反饋交流）假如我們遇到有人溺水了，我們應(yīng)該怎樣救護(hù)？
(學(xué)生反饋板書：①大聲呼救、②電話求救【110、120】)(如何大聲呼救？)
追問學(xué)生：你為什么不自己下水救呢？
3、在我們的現(xiàn)實生活中，就有幾位大學(xué)生，他們非常勇敢的去救了一個溺水兒童，我們一起來看看這個故事。（ppt出示：平安廣角）
4、看了這個故事后你有什么啟示？（學(xué)生自由交流）
①千萬不能冒然去救人
?、诔赡耆巳ゾ刃『⒆右灿锌赡軙?/p>
5、師小結(jié)：這幾位大學(xué)生見義勇為的精神是值得贊揚(yáng)的`，但是我們作為小學(xué)生，為了避免不必要的傷亡，更要提倡見義巧為。
6、為了幫助同學(xué)們更好的記住預(yù)防溺水的知識，老師還給你們編了首歌謠呢?。╬pt出示歌謠）請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀，然后拍手齊讀。
情境演示（一）（二）演一演
議一議
想法不對
因為需要大人的陪同、要去安全的水域
（四）總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生自由說）同學(xué)們說得可真好，為了防止溺水，我們不僅要（指板書說）①讓家長帶領(lǐng)、②選擇安全水域，③而且要做好泳前準(zhǔn)備。你會做游泳前的準(zhǔn)備活動嗎？（指名演示）
今天回家后跟爸爸媽媽一起創(chuàng)編一套游泳熱身操，記得給你的熱身操起個好聽的名字哦！讓大家都來和你一起做。
?。ㄔu出安全大使。祝賀你成為我們班的安全大使，希望其他同學(xué)在生活也努力爭當(dāng)安全大使，將安全牢記心間，并向身邊的親人朋友多宣傳安全知識。）
七、演練設(shè)計
1、演一演
可讓學(xué)生分組從兩個常見的生活場景中任選一個分組模擬表演。第一個場景可結(jié)合模擬表演時生生之間的對話強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，深入認(rèn)識到私自到陌生水域游泳的危險，達(dá)到自我教育的目的。結(jié)合第二個場景的表演讓學(xué)生互相檢測是否掌握遇險呼救的方法，寓教于樂，強(qiáng)化“見義巧為”的意識，進(jìn)一步掌握溺水呼救的基本方法。
2、做一做
教師可鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造游泳活動準(zhǔn)備操，互相教授學(xué)習(xí)，使學(xué)生強(qiáng)化泳前準(zhǔn)備的意識，掌握游泳之前的準(zhǔn)備活動及基本技能。
3、議一議
可引導(dǎo)學(xué)生分組討論、交流，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生防溺水的安全意識，使學(xué)生深入認(rèn)識私自游泳的危險性，掌握“識險”、“避險”的基本技能，遠(yuǎn)離生活中的危險。再結(jié)合生活實際，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，寫出自己從其它途徑了解的預(yù)防溺水的安全知識，互相交流，提醒同學(xué)預(yù)防溺水還有哪些注意事項，進(jìn)一步樹立“預(yù)防溺水”的安全意識。
《夏季游泳防溺水》教學(xué)反思
本次課，總的來說，我覺得我自己還是收獲了很多，從完成教案到制作課件到最后的備課，都是一個很值得學(xué)習(xí)的過程，期間，我請了學(xué)校很多經(jīng)驗豐富的老師幫忙。沒有他們的幫助我想我會完成的很困難，也達(dá)不到最終的效果。這次課上，主要目的在于教會學(xué)生樹立一個自我保護(hù)意識，學(xué)會簡單的溺水處理方法。在上課期間，我主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生們進(jìn)行分組。實驗小學(xué)的學(xué)生們很積極地配合，課堂氣氛很活躍，學(xué)生們能積極思考，踴躍回答問題，生動的演示救護(hù)方法，并且自己還可以根據(jù)實際經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)新，這是我覺得非常好的。在最后的學(xué)習(xí)溺水救護(hù)方法的模仿環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)的尤其活躍，是整個課堂的氣氛非常好。
這次課上也出現(xiàn)了很多問題，就我自身來說，本身對于語言性的東西我就不是很在行，所以在上課時的教學(xué)語言就比較簡單，這一點是以后要著重學(xué)習(xí)的，然后上課的時候我還是有些緊張，所以，導(dǎo)致整個課堂有些地方的氣氛還是比較冷。就我而言，我覺得，我需要改正的還有很多，在今后的工作中，我會不斷的學(xué)習(xí)，吸取身邊優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷的提升自己的綜合素質(zhì)。
《夏季游泳防溺水》說課稿
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《夏季游泳防溺水》我將從教材、學(xué)情、教法與學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程以及板書這六方面對本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說明.
據(jù)統(tǒng)計，全國每年因意外死亡的近5萬名兒童中溺水身亡者占到6成之多，達(dá)到近3萬名。這其中又以游泳溺亡居多，游泳溺亡已成為暑期青少年的第一殺手。湖北省小學(xué)生安全教育讀本4年級版本中《夏季游泳防溺水》這一知識點體現(xiàn)在第九單元意外事故與自我保護(hù)中的內(nèi)容。根據(jù)教材中游泳要掌握的安全知識以及小學(xué)生懵懂過于自信、自我調(diào)控能力較差的特點,我擬定了如下教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生體會私自或擅自結(jié)伴游泳的危險，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，牢固樹立預(yù)防溺水的意識。
2、幫助學(xué)生克服僥幸心理和逃避心態(tài)，學(xué)會自我約束與互相提醒。
3、使學(xué)生體會私自或擅自結(jié)伴游泳的危險，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，牢固樹立預(yù)防溺水的意識。
根據(jù)孩子的特性，我把揭示溺水原因，了解游泳安全好習(xí)慣，掌握溺水自救措施作為本課的重點。其中“掌握溺水自救措施”為本課難點。
隨著暑期的來臨,
游泳的學(xué)生將越來越多，游泳不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還可以磨煉意志，有益身心。但是游泳時的輕松愉快往往導(dǎo)致學(xué)生的安全意識嚴(yán)重不足。加上孩子“好奇、好動、好嘗試”的心理特征，“沖動、盲目、愛冒險”的行為特征，給安全教育造成了一定的難度。
為了突破教學(xué)重點和難點，本節(jié)課我做了較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，有豐富的視頻、趣味的兒歌、富有挑戰(zhàn)的競答題，還有學(xué)生期盼的安全小衛(wèi)士徽章,力求使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。
為了使本次教學(xué)達(dá)到理想的教育目的，讓學(xué)生的安全意識由感性上升為理性，結(jié)合教材和學(xué)生的特點，在教學(xué)過程中我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：
（一）事例導(dǎo)入，觸發(fā)情感
著名教育家陶行知先生說過：“作者胸有境，入境使于親”，教師只有為學(xué)生創(chuàng)造一個具體、生動的情境，才能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。于是,課伊始我這樣導(dǎo)入:夏天到了，又是游泳的好季節(jié)了，你在盡情暢游的時候，想到了自身安全嗎？你可知道，水下涼爽，卻暗藏著危機(jī)……
我通過講述這樣一個個真實的事件來觸動學(xué)生的情感，自然引出課題新課標(biāo)指出，在教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，這樣獲得的知識更直接，更有效.這時我又讓學(xué)生先說一說身邊的游泳溺亡事件，再讓學(xué)生談感想,讓學(xué)生明白游泳若沒有好習(xí)慣的危害之大。
（二）揭示隱患,
重視安全
人人都知道生命寶貴，為什么又會屢屢發(fā)生溺水事件呢？我順勢引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。我將肯定他們找出的每一個原因，之后又將總結(jié)出溺水的根本原因是：思想麻痹、掉以輕心。那如何安全游泳呢？我會讓同學(xué)們各抒己見，探究應(yīng)該注意的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)該養(yǎng)成的每一個好習(xí)慣。為了完善他們的認(rèn)知,我還會借助學(xué)生喜愛的動畫形象來告訴同學(xué)——豐富的視頻中告訴同學(xué)們：不到不明水域游泳；游泳需有大人陪伴；泳前熱身避免抽筋；水中不開玩笑少說話；避免太過疲勞，太飽或太餓，遇到有人呼救先確保自身安全再想辦法救人等游泳安全知識。
利用動畫形象，既符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，又充分調(diào)動學(xué)生多種感官共同參與，避免了老師直接講授的無趣局面出現(xiàn)。
為了讓學(xué)生積極地獲得更多的游泳安全知識，在下一環(huán)節(jié)，我又將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游泳安全知識競答。讓學(xué)生以小組的形式，找出其中的不安全因素，內(nèi)化了知識，凸顯了重點。
（三）博士導(dǎo)航，明確要領(lǐng)
安全自然是我們所有人的共同愿望,但意外情況卻總是不可避免，傷害也許就會不期而至。為了讓學(xué)生在意外事故發(fā)生時不至于措手不及，教給學(xué)生一些簡單有效的自護(hù)自救方法，顯得尤為重要。
（四）演練結(jié)合，內(nèi)化新知
為了化解難點，在學(xué)生積累了一定的安全理論知識后，我將充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，通過模擬不同的場景如腳抽筋、腹痛、水草纏腳、眼見有人呼救等情況，讓同學(xué)進(jìn)行合作演練自救知識，同時演練之后說說自己這樣做的原因。對于演練出色、觀察仔細(xì)的同學(xué)，我將授予“安全小衛(wèi)士”徽章.
同時,為了強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，我又安排了讓學(xué)生設(shè)計標(biāo)志，銘記安全。我將引導(dǎo)學(xué)生在一些較為危險的地方，如小河、水塘等地方設(shè)計安全警示語或標(biāo)志，提醒自己也警醒他人。課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的，根據(jù)生成性教學(xué)的特點，我預(yù)設(shè)學(xué)生設(shè)計的標(biāo)志或警示語可能會五花八門，我將及時引導(dǎo)他們緊扣安全主題，力求簡潔明了。對于優(yōu)秀作品，我將予以獎勵并張貼。
（五）課后延伸，珍愛生命
通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生們已經(jīng)深深意識到“安全重于泰山”，安全與自己的行為息息相關(guān)。為了讓學(xué)生化知為能，遷移應(yīng)用，我引導(dǎo)學(xué)生爭做“安全宣傳小天使”，用繪畫、兒歌或手抄報的形式，宣傳游泳安全知識，讓平安之花常開不敗。
我的板書依據(jù)本課的重點和難點來設(shè)計，力求言簡意賅，我想學(xué)生在記住這個等式的同時，本課的主要內(nèi)容也就銘記于心了。
最后，我會送上我的祝福語：愿同學(xué)們繃緊安全這根弦,養(yǎng)成游泳好習(xí)慣，牢記溺水自救法，我們的生命就會多一份保障，多一份安康！我們的生命之花將會開得一片燦爛！
《防溺水》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2、使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法 。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1.出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關(guān)故事。
2.聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3.小結(jié) ：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水安全教育
二、強(qiáng)調(diào)守則
1.過渡 ：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。
2.我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：
?。?）未經(jīng)家長老師同意不去；
?。?）沒有會游泳的成年人陪同不去；
（3）深水的地方不去；
?。?）不熟悉的江溪池塘不去。
三、探討原因
1.溺水原因主要有哪幾種？
2.學(xué)生分小組探討。
3.小組代表回答后歸納：
?。?）不會游泳；
（2）游泳時間過長，疲勞過度；
?。?）在水中突發(fā)病尤其是心臟??；
（4）盲目游入深水漩渦。
四、救護(hù)措施
1.如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？
2.指名學(xué)生回答后歸納：
（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。
?。?）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。
?。?）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：
?。?）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；
（2）溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；
?。?）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快。
五、滲透思想
同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說怎樣珍惜每一天？
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