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優(yōu)秀主題班會教案匯編
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,大家都參加過主題班會吧?主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。你所了解的主題班會都是什么樣的?以下是小編整理的優(yōu)秀主題班會教案匯編,歡迎大家分享。
優(yōu)秀主題班會教案匯編1
活動目的:
1.通過活動,增強(qiáng)小組成員間的凝聚力和合作意識,明確奮斗目標(biāo)。
2.通過活動,在全班營造組內(nèi)合作、組際競爭的氛圍。
活動準(zhǔn)備:
拼版 四個(gè)空酒瓶 獎(jiǎng)品若干 ppt課件
活動時(shí)間:
9月24日下午第4節(jié)班會課
活動地點(diǎn):
高二(3)班教室
活動過程:
一、導(dǎo)入主題
?。ㄕ故炬隙鸸こ虉D片。)
解說:“嫦娥工程”創(chuàng)立本身就依賴于各個(gè)單位的共同協(xié)作:這些單位包括直接承擔(dān)了研制、建設(shè)、試驗(yàn)任務(wù)的許多研究所、學(xué)校、基地、工廠,包括承擔(dān)協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機(jī)械等領(lǐng)域的3000多個(gè)單位,還包括國內(nèi)外的數(shù)十個(gè)天文臺為期一年的跟蹤、定位等等,可以說要完成這個(gè)工程,需要社會各方面的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
團(tuán)結(jié)合作能力已成為21世紀(jì)人才必須具備的核心素質(zhì)之一。各位在座的同學(xué),你們都在為成為21世紀(jì)的人才而準(zhǔn)備著,你們的學(xué)習(xí)、生活和日常生活都離不開合作,需要合作,比如說分析討論問題、做值日、參加運(yùn)動會、打籃球等等。但是我想問的是:你們愿意合作嗎?會合作嗎?接下來我們將通過全班分組參與一個(gè)非常有趣的團(tuán)隊(duì)拼板任務(wù),讓同學(xué)們從中領(lǐng)會合作的重要性以及如何實(shí)現(xiàn)良好的合作。
二、小組合作活動
(一)團(tuán)體拼板
1.課件出示活動規(guī)則
每組一個(gè)大信封,每人一個(gè)小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令,而且首先要檢查卡片是否齊(一共20片)了 。小組的任務(wù)是拼成五個(gè)面積相等的正方形,每個(gè)人必須拼成其中的一個(gè)正方形?;顒舆^程中不準(zhǔn)說話,由各組派出的監(jiān)督員來控制。組員間交換卡片才可能完成任務(wù),可主動把自己的卡片傳給順時(shí)針方向的下一位同學(xué),但不可以向別人索取。最先完成的小組勝,最后的小組或到時(shí)不能完成的小組輸。
2.請學(xué)生確定監(jiān)督員,商量對策。
3.請監(jiān)督員按順時(shí)針方向移動一組,到位后比賽開始(留意學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn))。
4.頒獎(jiǎng)。
?。ǘ┚o急脫險(xiǎn)
1.課件出示活動規(guī)則
每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶,這個(gè)酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓,里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭,它們代表著四個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”?,F(xiàn)在請每小組選派四名代表參加,在老師喊“開始”后,趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來,只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來的人才算安全脫險(xiǎn)了,不然,就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過程的時(shí)間很短,只有四秒。
2.推選出小組代表,進(jìn)行比賽。
3.頒獎(jiǎng)。
(三)接龍看圖說話
1.課件出示圖畫和活動規(guī)則。
請同學(xué)們認(rèn)真看圖,用一個(gè)字或一個(gè)詞表達(dá)出圖畫的意思,當(dāng)然這個(gè)字或詞必須別人也看得懂,而且小組里每個(gè)人只得寫一筆,看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少,表達(dá)也很清楚,它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時(shí),如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范,是誰就要為大家表演一個(gè)節(jié)目,好不好?大家在寫時(shí),其它人不得出聲,否則也算犯規(guī)了,那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。
2.活動開始,教師計(jì)時(shí)。(放音樂)
3.評定頒獎(jiǎng)。
三、分享活動體驗(yàn)
1.老師提要求:為什么有的小組同學(xué)完成任務(wù)很快,有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員分享,接下來給大家5分鐘的時(shí)間來交流你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思考。但是交流時(shí)我對大家有要求:
?。?)每組中的成員首先由組長發(fā)表意見,然后按順時(shí)針方向依次發(fā)言;
(2)組長主持交流會并對組員的發(fā)言做記錄,總結(jié)整理后作為各自組的代表發(fā)言;
?。?)交流的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面:
①活動中你有哪些特別深刻的感受?
?、诨顒又写龠M(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些?
?、刍顒又凶璧K你完成任務(wù)的因素有哪些?
2.請學(xué)生討論,并到各組去傾聽討論的過程,了解相關(guān)情況。
3.請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。
4.教師總結(jié):
?。?)只有團(tuán)隊(duì)成功,個(gè)人才能成功。
(2)要學(xué)會關(guān)注別人,為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想。
(3)了解影響合作的內(nèi)外因素:成員個(gè)性(自以為是、自私、寬容等)和能力(如短板效應(yīng))、不準(zhǔn)溝通的環(huán)境、計(jì)劃與策略、領(lǐng)導(dǎo)組織、旁觀者壓力等。
看來要實(shí)現(xiàn)良好合作需要這些條件:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃與策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們在活動后提煉的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然我們最終的目的是把活動收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中,我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思考
在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會從屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì),比如班級、學(xué)習(xí)小組、同宿舍友、球隊(duì)、各種社團(tuán)等等,在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況,例如班級大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù),校運(yùn)會報(bào)名中有的同學(xué)不愿承擔(dān)力所能及的項(xiàng)目,遇到同學(xué)請教學(xué)習(xí)問題不樂意回答,球賽中為了個(gè)人表現(xiàn)不注意配合等。請大家思考:“現(xiàn)實(shí)生活中你有合作不良的表現(xiàn)嗎?原因是什么?今后你會如何做?”
五、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了促進(jìn)良好合作的幾個(gè)條件:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃與策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等,希望大家能將這種合作的精神運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,從小事上培養(yǎng)自己的合作意識,讓自己成為一個(gè)善于與人合作,有團(tuán)隊(duì)精神的人,在班級中自覺地做好自己應(yīng)該做的事情,真正發(fā)揮班級中每一位同學(xué)的力量。
優(yōu)秀主題班會教案匯編2
一、教學(xué)目的:反思日常交友的行為,分清一些交友的誤區(qū),結(jié)交真誠的朋友。
二、教學(xué)重點(diǎn):明白朋友的含義與分類、擇友的原則,增強(qiáng)交友的能力。
三、教學(xué)難點(diǎn):分清真朋友與假朋友、益友與損友,把握異性交往的界限與分寸,明確交友的原則。
四、教學(xué)方法:多媒體與討論發(fā)言相結(jié)合,穿插小品與歌舞。
五、上課時(shí)間:十六周星期一第9節(jié)
六、上課地點(diǎn):高一(4)班
七、上課班級:高一(4)班
八、班級背景:學(xué)生剛進(jìn)入南豐中學(xué),對學(xué)校、老師、同學(xué)都比較陌生,很多人擺脫不了對 初中學(xué)校、老師、同學(xué)的依戀;相當(dāng)一部分同學(xué)對高中生活不大適應(yīng),感到找不到好朋友,內(nèi)心很孤獨(dú),整個(gè)班集體沒有凝聚力,象一盤散沙;有個(gè)別同學(xué)分不清真朋友與假朋友、益友與損友的區(qū)別,講哥們義氣,參與了一些打架、斗毆事件;另外有些同學(xué)把握不住男女交往的分寸和尺度,表現(xiàn)得過分拘謹(jǐn)或隨便。
九、參考資料:《高中德育》、《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動指南》、《異性交往與友誼》
十、課前準(zhǔn)備:l、交朋結(jié)友問卷調(diào)查,了解學(xué)生目前交友的情況并做好統(tǒng)計(jì)。
2、自己找有關(guān)材料閱讀,并寫出讀后感。
3、分小組自編、自導(dǎo)、自演有關(guān)朋友題材的小品,并進(jìn)行篩選。
4、由文娛委員組織設(shè)計(jì)、編排、訓(xùn)練贊美友誼的歌舞。
5、全班練習(xí)大合唱(友誼地久天長)。
十一、課后延伸:1、收集贊美友誼,珍惜朋友的名言警句、詩歌美文、優(yōu)秀歌曲。
2、再次進(jìn)行交朋結(jié)友問卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì),了解主題班會的收效。
十二、活動過程:
1、全班合唱(友誼地久天長)
2、引入主題:人生什么最溫暖?不是寒冬的爐火,不是三月的春風(fēng),而是友誼。這種感情,能融化冰雪,勝過烈火,給人們以無窮的智慧和力量。人的一生,沒有得到真正的友誼,是貧瘠的一生,荒涼的一生,像沒有綠色生命的土地,像沒有枝葉和花朵的枯樹。世界上沒有比友誼更美好,更令人愉快的東西了;沒有友誼,世界仿佛失去了太陽。
3、實(shí)話實(shí)說
(1)請同學(xué)談?wù)勛约旱囊晃缓门笥?,?她)有什么地方吸引你?
(2)班內(nèi)誰和誰是好朋友?為什么?
4、請思考并用簡潔的話語寫下朋友的定義
5、提供心理學(xué)家分析的六類朋友作參考:(1)、泛泛之交
(2)、學(xué)習(xí)、工作上有聯(lián)系
(3)、功利重于感情
(4)、可信任
(5)、能交心
(6)、真正的知己
6、實(shí)話實(shí)說:在你的朋友當(dāng)中,屬哪一類的朋友最多?哪一類的最少?哪一類可以擴(kuò)展?為什么?
7、請欣賞小品表演,思考什么是真正的友誼。
小品(1)清晨
(2)考試(前半場)
并思考:這種行為是朋友間應(yīng)有的行為嗎?這種行為是有益、還是有損于友誼?應(yīng)怎樣做才對?
小品(2)考試(后半場)
8、實(shí)話實(shí)說:俗話說:“近朱者赤,近墨者黑”,你認(rèn)為交什么樣的朋友才有益呢?
9、分析孔子關(guān)于朋友的名言:“益友者三,損友者三,友直、友諒、友多聞,益矣;友便辟、友善柔、友便佞,損矣?!?,明白孔子是以“人品”和“知識”這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量朋友的,認(rèn)清益友與損友的區(qū)別。
10、實(shí)話實(shí)說:你認(rèn)為自己的擇友原則是什么?
11、提供老師歸納的擇友原則作參考:
擇友原則:A顧全大局,能受委屈
B見多識廣,終身受益
C志趣相投,互相體恤
D互助互補(bǔ),共同進(jìn)步
12、敏感話題:異性之間有真正的朋友嗎?應(yīng)如何把握界限與分寸?
13、僅供參考:在與異性同學(xué)交往時(shí),應(yīng)心地坦誠,自然大方,應(yīng)把握感情的分寸,要熱情而不輕浮,大方而不庸俗,講究儀表談吐,講究文明禮貌。
14、交友能力自我測試及鑒定:
請?jiān)谀阏J(rèn)為“是”的一項(xiàng)的序號上打“√”:
(1)、除了父母或兄弟姐妹,你是否還有一個(gè)可以互訴衷腸的知心人?
(2)、你有兩個(gè)以上交了多年的老朋友嗎?
(3)、除了同齡人外,你是否還有一些忘年之交?
(4)、當(dāng)你遇到意外事故時(shí),你是否能輕而易舉地找到一個(gè)朋友幫你解難?
(5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐?
(6)、遇到節(jié)假日,你是否常會想念朋友們?
(7)、朋友邀你去玩時(shí),在一般情況下,你是否會找點(diǎn)諸如“最近我太忙”之類的借口婉言謝絕?
(8)、朋友遇到困難(如生病)時(shí),你是否會主動去表示關(guān)心?
(9)、你是否經(jīng)常用打電話或?qū)懶诺姆绞?,同遠(yuǎn)方朋友保持較為緊密的聯(lián)系?
(10)、每過一段時(shí)間,你是否會增加新朋友
(11)、你交往的目的不是為自己獲得某種“方便”,而是純粹為了贏得友誼嗎?
(12)、你正忙時(shí),恰遇朋友來訪,這時(shí)你仍會熱情接待嗎?
(13)、除了贈送禮品,你還有更多增進(jìn)友誼的方法嗎?
(14)、當(dāng)你遇到不幸或感到寂寞時(shí),你會走出家門向朋友訴訴苦嗎?
計(jì)分:一個(gè)“√”為1分,累計(jì)總分。
鑒定:總分如達(dá)到12分以上,說明你有很強(qiáng)的交友能力。9—11分,說明你有較好的交友能力。6~8分,意味著你尚能維持朋友的友誼。5分以下,意味著你的交友能力很差。
15、名言警句:要散布陽光到別人心里,先得自己心里有陽光。 ——(法)羅曼羅蘭
16、實(shí)話實(shí)說:你認(rèn)為朋友間應(yīng)該如何做,才會讓友誼地久天長?
17、歌舞表演:《祝?!?/p>
18、結(jié)束語:我們即將迎來的21世紀(jì),是充滿競爭的世紀(jì),同時(shí)更是一個(gè)需要廣泛聯(lián)系和密切合作的世紀(jì)。讓我們學(xué)會交往的技巧,把握交友的尺度和掌握露交友的原則,真正使朋友成為生活、學(xué)習(xí)的第二個(gè)老師。愿我們擁有更多的知心朋友!愿人們的友誼地久天長!
附件一:
問卷調(diào)查
一、請你按照重要的程度,排列下列詞語:
A生命 B友誼 C愛情 D親情 E金錢 F權(quán)勢 G健康 H事業(yè) I名譽(yù) J理想 K前途 L美貌 M原則 N信念
第一位: 倒數(shù)第一位:
第二位: 倒數(shù)第二位:
第三位: 倒數(shù)第三位:
二、請你如實(shí)回答下列問題:
1、你認(rèn)為朋友就是( )
A能玩到一起的人 B有共同語言的人 C能幫你忙的人
D無條件支持你的人 E有來往的人 F所有認(rèn)識的人
2、你認(rèn)為什么樣的人最容易與你結(jié)成朋友( )
A年齡相仿 B理想一致 C愛好相同 D性格相同 E家境
優(yōu)秀主題班會教案匯編3
一、活動目的
通過本次主題班會,學(xué)習(xí)安全知識,掌握一些安全常識,增強(qiáng)學(xué)生安全意識,逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
二、活動形式:讀書、討論等。
三、活動過程:
(一)、談話引入
1、我們是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動,是充滿生機(jī)的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長,在老師的悉心哺育下一天天成長。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗??墒?,我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。今天我們再來學(xué)一學(xué)有關(guān)安全方面的知識。2、先說說自己知道的一些危險(xiǎn)事件。(生活中,你都看到過或聽到過哪些危險(xiǎn)事件?)
(二),結(jié)合實(shí)際,議一議
1、說一說在學(xué)校、家里、路上都需要注意哪些安全?2、進(jìn)一步提高安全意識。力爭做到:
①放學(xué)路上遵守路隊(duì)紀(jì)律,不亂穿馬路,不在馬路上追逐打鬧,路隊(duì)推選一名文明勸導(dǎo)員。
?、跊]滿12歲,不在路上騎自行車。
?、鄄怀俗r(nóng)用機(jī)動車輛、無證無照及超載車輛。
?、艹塑嚂r(shí)不把頭和手伸出車窗外。
?、莶粊y扔石頭。
?、薏灰诮淌易呃取堑揽谙嗷頂D、推撞。
3、通過游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,制定出安全錦囊:
遇上騙子多琢磨,抓住機(jī)會趕緊溜;
一人在家關(guān)好門,與人說話要謹(jǐn)慎;
發(fā)現(xiàn)壞人來撬門,趕緊撥打110。4、熟記匪警、火警、急救電話都是多少(110、119、120)
(四)、總結(jié)。
安全知識時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。希望同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命之帆,在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。
優(yōu)秀主題班會教案匯編4
一、教育活動的目的:
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1、認(rèn)識生命的來之不易,生命對于每個(gè)人只有一次。
2、認(rèn)識生命的意義在于讓它充實(shí),煥發(fā)光彩。
(二)情感目標(biāo)
1、珍愛自己的生命。
2、立志做一個(gè)有志向的人,做一個(gè)對別人、對社會、對祖國有用的人,讓自己的生命煥發(fā)光彩。
(三)行為目標(biāo)
1、增強(qiáng)應(yīng)對挫折的勇氣,培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。生命教育主題班會。
2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極的處世態(tài)度,不斷充實(shí)自己的生命,不斷增加生命的分量。
二、教育活動準(zhǔn)備:
1、查閱報(bào)刑雜志,收看電視或利用網(wǎng)絡(luò)資源等,獲取全世界及我國一些人(特別是孩子)由于輕視生命、忽略生命而舍棄生命的資料(較詳細(xì)的),他們的輕生給周圍的親人與社會帶來了怎樣的傷害、影響。
2、做二項(xiàng)調(diào)查。
?、僬{(diào)查一個(gè)嬰兒從形成受精卵到生產(chǎn)的過程(可以找父母或醫(yī)生)。在這個(gè)過程中,孩子的父母、親朋都做了些什么?
?、谡{(diào)查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業(yè)的人,了解他們是怎樣度過一生或準(zhǔn)備怎樣度過一生的。他們認(rèn)為,怎樣的人生才是充實(shí)的,有意義的?
三、學(xué)生思想行為現(xiàn)狀分析:
1、當(dāng)代的中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境很優(yōu)越,因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣,解決困難的能力,心理承受力都較差。因此,當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí),往往不知所措,采取逃避的態(tài)度,有的甚至“輕生”。
2、由于學(xué)生家庭環(huán)境相對優(yōu)越的影響,再加上社會上一些“讀書無用論”、“不讀書也能跟著走進(jìn)二十一世紀(jì)的殿堂”等消極處世觀念的影響,現(xiàn)在有很多同學(xué)缺乏理想,缺乏積極進(jìn)取精神。
四、教育活動內(nèi)容:(班會內(nèi)容和議程)
1、師導(dǎo)入:世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以看到無數(shù)的生命,而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么,我們關(guān)注過這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?(現(xiàn)場調(diào)查)今天,讓我們來關(guān)注自我,關(guān)注我們的生命。
2、師:生命是美好的,生命是來之不易的。
課件展示:a小孩分娩的部分畫面;b公園里孩子們自由歡樂的畫面;一家人團(tuán)聚時(shí)的歡樂場景。
3、師:請同學(xué)們根據(jù)調(diào)查,結(jié)合提示的問題,自由發(fā)言。
課件展示問題:a小孩出生前,要在母親肚子里呆多長時(shí)間,這段時(shí)間里,媽媽應(yīng)注意些什么?媽媽的身體狀況與情緒有怎樣的變化?爸爸應(yīng)注意些什么?b當(dāng)?shù)弥獘寢寫蚜诵『⒑?,周圍的親人有怎樣的表現(xiàn)?c小孩出生后,爸爸媽媽表現(xiàn)怎樣,親朋好友表現(xiàn)怎樣?
4、生:學(xué)生朗誦抒情詩《熱愛生命》。
5、師:生命是美好的。但有很多人卻無視它的存在,輕易的舍棄它。
(1)課件展示部分學(xué)生的調(diào)查資料(放音樂)。
資料①
一個(gè)初中生,他的父母因?yàn)閷λM艽?,所以要求很?yán)格。而這個(gè)學(xué)生成績也不錯(cuò),但似乎不能讓父母滿意,為此,常與父母鬧矛盾。終于有一天,這個(gè)學(xué)生在“無奈”的情況下,選擇了臥軌自殺尋求解脫。
資料②
一個(gè)高中生名王哲,品學(xué)兼優(yōu),被評為三好生。但由于一個(gè)偶然的原因,與一個(gè)本校同級的同學(xué)發(fā)生了誤會。而這名同學(xué)比較刁蠻,為此,屢次找王哲的麻煩,導(dǎo)致王哲的成績不斷下降,并要挾王哲:“如果不當(dāng)眾向他道歉,他就永遠(yuǎn)不會放過他”。王哲一想到自己是三好生,要當(dāng)眾道歉,而且現(xiàn)在成績也一落千丈,就對那位同學(xué)一肚子氣,因此,暗下決心要除掉他。于是王哲尋找了一個(gè)機(jī)會,除掉了他,然后自殺了。
資料③
全球每年有100萬人死于自殺,而中國就占了25萬。在這些自殺的人中,青少年占很大的比例。據(jù)世界太平洋保險(xiǎn)組織專家分析,這些人自殺的主要原因在于心理素質(zhì)差,承受困難的能力差。
?。?)討論(學(xué)生公開發(fā)表自己意見)a以上那兩位同學(xué)的做法是解決問題的最好辦法嗎?如果是你,你會怎樣做呢?b他們的這些行為給周圍的人會帶來怎樣的影響?c他們的這種表現(xiàn)是熱愛生命的體現(xiàn)嗎?
6、師小結(jié):
生命是美好的,我們每個(gè)人都要關(guān)注自己的生命,珍惜自己的生命,熱愛自己的生命。當(dāng)困難降臨時(shí),我們應(yīng)當(dāng)笑對困難,迎難而上,采取有效的合適的方法去解決它,戰(zhàn)勝它。
7、學(xué)生齊唱《明天會更好》。
8、師:生命是可貴的!那么,怎樣才算熱愛自己的生命呢?難道說僅僅讓生命存在就是熱愛生命嗎?
(1)課件展示幾幅畫面:
a一些吸毒者吸毒的畫面。
b未成年人在家閑居的畫面。
c“乞丐”在街上行乞的畫面。
d各種身份職業(yè)不同的人興高采烈勞動的畫面。
(2)學(xué)生討論:怎樣的人生才算有意義?才算真正的熱愛生命?作為一名學(xué)生,我們熱愛生命應(yīng)表現(xiàn)在哪些方面?(結(jié)合自己的調(diào)查及自己的感受發(fā)言)
9、教師小結(jié)
關(guān)注生命,熱愛生命,這是人類永恒的話題。而關(guān)注人類自身,關(guān)注自我更是不容忽視。因?yàn)檫@是人類社會賴以發(fā)展的重要因素。因此,我們每個(gè)人都要珍惜自己的生命,熱愛自己的生命,增強(qiáng)生命的份量,讓自己的生命煥發(fā)光彩。但“關(guān)注生命,熱愛生命”并不僅僅只是熱愛“自己”的生命,我們在熱愛自己生命的同時(shí),也要去熱愛他人的生命。我們在關(guān)注自己生命的時(shí)候,還要去關(guān)注別人的生命。這樣,我們這個(gè)世界才會是美好的。而現(xiàn)在美伊戰(zhàn)爭已打響,戰(zhàn)爭已帶來了無數(shù)人的傷亡。那么,同學(xué)們,你們是怎樣認(rèn)識這場戰(zhàn)爭的呢?這種做法是熱愛生命的表現(xiàn)嗎?大家下去后思考這個(gè)問題,并互相交流。
五、教育活動小結(jié):
這次活動通過調(diào)查、采訪、歌曲演唱、朗誦、集體討論等形式同學(xué)們親眼目睹了生命的來之不易,感受到了輕易舍棄生命,虛度生命給親人帶來的傷害。在活動中同學(xué)們的搜集信息,處理信息的能力得到加強(qiáng),大膽進(jìn)行社會調(diào)查并深入分析的能力得到鍛練,增強(qiáng)了應(yīng)對挫折的能力,較好的達(dá)到了關(guān)注生命,熱愛生命的目的。
六、教育活動效果:
這是一次有意義的綜合實(shí)踐活動。通過這次活動,讓同學(xué)們明白了生命的來之不易,明白了生命的意義在于讓它煥發(fā)光彩。增強(qiáng)了同學(xué)們應(yīng)對挫折的能力,形成了積極處世的態(tài)度,達(dá)到了預(yù)期效果。
優(yōu)秀主題班會教案匯編5
一、背景分析:
三年級的孩子感情還不夠豐富,再加上嬌生慣養(yǎng),養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的壞習(xí)慣,也形成了自私、冷漠的性格。對身旁的一些人的付出總是習(xí)以為常,熟視無睹。包括對老師的付出、學(xué)生的幫助等都沒有感恩之心,因此,我想通過本次德育實(shí)踐活動,喚醒學(xué)生沉睡的感恩之情,讓學(xué)生從身邊的人事中學(xué)會知恩、感恩,進(jìn)而用實(shí)際行動去報(bào)恩,做一個(gè)心中有愛,珍惜他人勞動,知恩報(bào)恩的人。
二、活動設(shè)想:
本著貼近學(xué)生生活的原則,也為了便于活動的開展,我選定了校園這一師生共同生活的地方,確定了《愛在校園,感恩身邊人》的主題。將目光聚焦到老師、同學(xué)、其他班級的人身上。讓學(xué)生回想自己的經(jīng)歷,從中發(fā)現(xiàn)自己要感謝的人,感謝的原因中蘊(yùn)含的那個(gè)感人的故事,并選擇自己的報(bào)恩方式,準(zhǔn)備現(xiàn)場進(jìn)行互動。
三、準(zhǔn)備工作:
教師:
1、邀請任課教師參加活動。特別邀請我的老師關(guān)玉榮參加。
2、準(zhǔn)備演講稿《永遠(yuǎn)的第十一位教師》
3、音樂《愛的奉獻(xiàn)》《感恩的心》
4、感恩之心、感恩之星。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、校園感恩對象調(diào)查表
2、感恩實(shí)例
3、感恩行動的相關(guān)資料、物品等。
教學(xué)目的:
1、通過本次班會,讓學(xué)生在熟悉的校園生活中發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、回報(bào)愛。
2、讓學(xué)生將慣常的一些人事放在心上,懂得對別人的付出我們應(yīng)當(dāng)心存感謝,擁有一顆感恩的心。
3、學(xué)會知恩、感恩,用自己的實(shí)際行動去報(bào)恩。讓感恩行動繼續(xù)下去。
教學(xué)重點(diǎn):
關(guān)注日常生活的點(diǎn)滴,從中發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、用感恩的心化作實(shí)際行動回報(bào)愛。
教學(xué)難點(diǎn):
喚起學(xué)生心中的感恩之情,產(chǎn)生情感的共鳴,讓學(xué)生自覺主動地學(xué)會知恩、感恩、報(bào)恩。
教學(xué)媒體:電腦課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言:
同學(xué)們,在家里,我們擁有世界上最無私最偉大的父愛、母愛;這愛溫暖著我們,滋養(yǎng)著我們,使我們健康成長。在校園里,我們同樣被愛包圍著、鼓勵(lì)著,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們就舉行一次《愛在校園,感恩身邊人》德育實(shí)踐課,在校園中發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、回報(bào)愛。
二、感恩對象調(diào)查反饋。
1、課前老師要求大家對校園內(nèi)我們的感恩對象進(jìn)行調(diào)查,現(xiàn)在請各小組公布調(diào)查結(jié)果。
各小組代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
2、現(xiàn)在我們將大家的調(diào)查結(jié)果分為三組:老師組、同學(xué)組和其他組。請同學(xué)們馬上根據(jù)自己的情況選擇組別,并坐好。
閉上眼睛,在你頭腦中映現(xiàn)的第一個(gè)人,就是你最感謝的人,讓他來決定你去哪一組。
三、感恩實(shí)例談。
同學(xué)們,老師相信,在每一個(gè)你感謝的人的背后,都會有一個(gè)感人的故事,現(xiàn)在就請大家在組內(nèi)交流你的感恩故事,看誰說的最感人。老師就會發(fā)給他一顆“感恩之心”
1、組內(nèi)交流感恩故事,師巡視傾聽,適時(shí)引領(lǐng)。
2、分享感恩故事。
同學(xué)們,你現(xiàn)在最想講關(guān)于誰的感恩故事,請舉手。
根據(jù)學(xué)生反饋情況決定先交流哪一組的感恩故事。
預(yù)設(shè):
?。?)老師組。
同學(xué)們,老師在師范學(xué)校時(shí),曾被一個(gè)真實(shí)的故事感動得淚流滿面,并一直希望像故事中的女教師那樣,將自己的青春和生命都獻(xiàn)給自己鐘愛的教育事業(yè),你們想聽這個(gè)故事嗎?
師深情演講《永遠(yuǎn)的第十一位教師》
聽了這個(gè)故事,你想說些什么?
預(yù)設(shè):偉大、了不起、我們永遠(yuǎn)愛您。
其實(shí),在我們身邊也有具有女教師那樣無私奉獻(xiàn)精神的的老師。請你用你的故事告訴我他是誰。
預(yù)設(shè):生:趙老師。為我們買本、給我們點(diǎn)爐子,為我們復(fù)印試題、給我們熏醋防感冒……
說得動情感人的發(fā)一顆“感恩之心”。
插入:趙老師出車禍的原因分析:早早來為學(xué)生點(diǎn)爐子,怕學(xué)生挨凍,結(jié)果坐港田車出了車禍。
在醫(yī)院里,做檢查時(shí),剛強(qiáng)的她大喊:“讓我死吧!”
她得忍受多么大的痛苦啊。
優(yōu)秀主題班會教案匯編6
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《數(shù)據(jù)分析》是新泰山版初中信息技術(shù)教材第一冊(下)“第四章用電子表格加工數(shù)據(jù)”中第2節(jié)的內(nèi)容,是在學(xué)生已掌握了Excel的基本操作方法,如:工作表的建立,Excel公式和函數(shù)的使用等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù),目的在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對生活中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與處理的能力,在整個(gè)章節(jié)中本課也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。
2、教學(xué)目標(biāo)的確立;
知識與技能目標(biāo);
?。?)掌握排序、篩選和分類匯總等分析方法的特點(diǎn)與意義。
?。?)能運(yùn)用排序、篩選和分類匯總等方法進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
過程與方法目標(biāo):
通過對學(xué)生生活中的實(shí)際問題的需求分析,引導(dǎo)學(xué)生掌握排序、篩選、分類匯總等數(shù)據(jù)分析的基本方法,以及利用這些方法所能實(shí)現(xiàn)的分析目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題的能力和數(shù)據(jù)分析能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
體驗(yàn)利用數(shù)據(jù)分析手段分析數(shù)據(jù)的過程,感受數(shù)據(jù)背后所蘊(yùn)涵的豐富信息,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的情感和從數(shù)據(jù)中探求信息的意識。
3、教學(xué)重點(diǎn)
排序、篩選和分類匯總等基本分析方法的運(yùn)用。
4、教學(xué)難點(diǎn)
如何利用排序、篩選和分類匯總等分析手段實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析目的。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的興趣是本節(jié)課順利開展的前提,正因?yàn)槿绱私處煾岢鲑N近學(xué)生生活,讓學(xué)生感興趣的任務(wù),把學(xué)生的注意力吸引到本課知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)上來。同時(shí)不同學(xué)生認(rèn)知能力、思維能力、操作水平有差異,所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué),照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。
三、教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo):(重難點(diǎn)突破措施)
1、教法分析
在教材中有一個(gè)實(shí)踐活動材料“校園歌曲卡拉OK大賽”,比較貼近學(xué)生的校園生活實(shí)際,于是我對這個(gè)材料進(jìn)行加工,考慮到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式,提煉出一個(gè)學(xué)生感興趣的任務(wù)——根據(jù)歌曲大賽的評分表確立某幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)名單,從而提高學(xué)生的好奇心和興趣,激起學(xué)生的求知欲望。以對歌曲大賽評分表的數(shù)據(jù)分析為任務(wù)明線,數(shù)據(jù)分析的技巧與方法為暗線,兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過任務(wù)的完成,來驅(qū)動數(shù)據(jù)分析的學(xué)習(xí),驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生真正地學(xué)會解決生活中實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)分析問題。
這種基于問題的學(xué)習(xí),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。信息技術(shù)可以為課堂創(chuàng)設(shè)豐富、真實(shí)的情境,為學(xué)生研究問題提供有力的認(rèn)知工具和認(rèn)知環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生對問題解決的成果進(jìn)行交流,對問題解決的過程進(jìn)行評價(jià)、反思。以小組合作學(xué)習(xí)的方式,合作分析所需的信息,通過討論交流,確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù),同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會知識,培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng),提高學(xué)生的信息處理能力及解決實(shí)際問題的能力。為了幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),我還精心設(shè)計(jì)了學(xué)案,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及促進(jìn)小組成員之間的交流合作,我還采取了小組競賽的形式,在前面新知識的學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)了每個(gè)小組必答的任務(wù)環(huán)節(jié),并為完成得好的小組加分。
2、學(xué)法分析
采用多媒體互動教學(xué)手段,使學(xué)生在頭腦中加深理解,鞏固所學(xué)知識。教師少講、精講,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式,在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)分析在日常生活中的重要性,讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
四、媒體設(shè)計(jì):
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室提供師生互動、交流,給學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)提供了良好的平臺。
五、課堂設(shè)計(jì)過程:
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:
學(xué)習(xí)生活雖然緊張忙碌,但也充實(shí)有趣。尤其我們的課外生活更是豐富多彩。最近,我們學(xué)校舉行了一次非常精彩的校園歌曲卡拉OK大賽,參賽選手是大展才藝、各顯身手啊!比賽結(jié)束后,要舉行頒獎(jiǎng)儀式。評委會設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),其中主要有這樣幾個(gè):
最佳校園歌手獎(jiǎng)
年級優(yōu)秀歌手獎(jiǎng)
優(yōu)勝年級獎(jiǎng)
引入分析任務(wù):根據(jù)校園歌曲卡拉OK大賽的評分表來確立各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)同學(xué)名單。
假如現(xiàn)在評委會把這項(xiàng)任務(wù)交給了咱們團(tuán)結(jié)智慧的__,那么對于這樣一個(gè)艱巨而光榮的任務(wù),同學(xué)們有沒有信心完成呢?讓學(xué)生積極地融入到主人公的角色中來,為了圓滿完成該任務(wù),要求學(xué)生必須掌握數(shù)據(jù)分析的方法和技能,從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)Excel數(shù)據(jù)分析方法的興趣和動力。在開始學(xué)習(xí)前,也要把小組競賽的規(guī)則講清楚,即每個(gè)小組都有一個(gè)指定完成的任務(wù),由教師任意抽取一名小組成員代表該組答題,完成的好則加分,否則其余各組作補(bǔ)充并贏得加分機(jī)會。通過此種競賽方法,促進(jìn)小組之間的交流合作,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。
2、數(shù)據(jù)分析任務(wù)的完成:
1、評選最佳校園歌手:
公布評選規(guī)則:按照得分高低對選手進(jìn)行排序,得分最高者為最佳校園歌手。
在開始排序之前,先要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析,如何用簡捷的方法快速找到得分最高的那位選手,通過研究分析方法,培養(yǎng)學(xué)生遇到問題時(shí)思考分析的方法和習(xí)慣。
針對這樣一個(gè)相對來說很簡單的任務(wù),教材中針對排序按鈕的使用有詳細(xì)的實(shí)例步驟,并且學(xué)案中也有方法的提示,所以學(xué)生參考學(xué)案和課本完全可以自主完成。這個(gè)任務(wù)讓學(xué)生學(xué)會了排序按鈕的使用,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力,讓學(xué)生學(xué)會利用課本、學(xué)案等進(jìn)行自學(xué)的能力和習(xí)慣。
然后教師抽選學(xué)生上臺演示即可,讓學(xué)生展示自己的自學(xué)能力和自學(xué)成果,學(xué)生演示完成后,教師為其所在組加分以示獎(jiǎng)勵(lì),也在暗示學(xué)生每個(gè)人的努力都會給本組贏得榮譽(yù),時(shí)時(shí)刻刻在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
2、評選年級優(yōu)秀歌手:
使用“數(shù)據(jù)/排序”菜單項(xiàng)完成。
在教材中有一個(gè)“試一試”的小欄目,這第2項(xiàng)任務(wù)就是我根據(jù)它而加工得來的。它其實(shí)是針對學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)的,“數(shù)據(jù)/排序”菜單的使用在教材中并沒有詳細(xì)涉及,但這是排序的一個(gè)重要方法,有必要讓學(xué)生掌握,同時(shí)通過這一任務(wù)的完成可以很好的促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。所以在實(shí)際的教學(xué)中我把“數(shù)據(jù)/排序”菜單的使用也當(dāng)成了一個(gè)重點(diǎn)來講解。由于這個(gè)任務(wù)涉及到兩個(gè)關(guān)鍵字的復(fù)雜排序,所以我就引導(dǎo)學(xué)生借助課本和學(xué)案展開組內(nèi)合作探討、以優(yōu)促慢、共同進(jìn)步的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教師抽選學(xué)生上臺演示,在學(xué)生演示該任務(wù)的時(shí)候故意把活動單元格置于數(shù)據(jù)表之外,讓學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題,以加深學(xué)生對定位活動單元格的印象。
3、篩選任務(wù):
雖然篩選在這個(gè)任務(wù)鏈中并不能確立某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)名單,但卻是一個(gè)很重要的數(shù)據(jù)分析的方法。于是通過查找各個(gè)年級優(yōu)秀歌手信息的不便,引出篩選的意義:通過篩選,縮小數(shù)據(jù)的觀察范圍,有助于我們發(fā)現(xiàn)某一特定范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)中所蘊(yùn)涵的信息。
教師演示篩選3年級選手信息,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察左邊的行號,讓學(xué)生明白篩選并不是刪除不滿足條件的記錄,而只是暫時(shí)將之隱藏了。
教師演示了一個(gè)簡單任務(wù)后,提出了新的問題:如何篩選出3年級選手中得分在40以上的選手信息。這就用到了自定義篩選條件的命令,在教材中沒有涉及這方面的內(nèi)容,之所以在本堂課中提出來為了讓學(xué)生更好的利用篩選的方法進(jìn)行各種數(shù)據(jù)分析。在實(shí)際的生活應(yīng)用中必然有很多復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理任務(wù),也必然會用到自定義篩選。當(dāng)然由于時(shí)間關(guān)系,在本堂課中把這項(xiàng)內(nèi)容引入進(jìn)來,但并沒有針對篩選條件如何定義展開深入討論,而是留給學(xué)生課下思考,讓一些學(xué)有余力的學(xué)生有了自我提升的問題,并且也為下節(jié)練習(xí)課做好了鋪墊。
4、評選優(yōu)勝年級:計(jì)算每個(gè)年級的平均得分,確定優(yōu)勝年級。
由于分類匯總是這三個(gè)數(shù)據(jù)分析方法中的一個(gè)較難的方法,所以我先采用了教師講解加演示的方法。首先講解分類匯總的含義:顧名思義,就是首先將數(shù)據(jù)分類(排序),然后再按類進(jìn)行求和、求平均、計(jì)數(shù)等匯總統(tǒng)計(jì)。
然后教師引導(dǎo)學(xué)生分析出該任務(wù)應(yīng)該按照年級進(jìn)行分類,并強(qiáng)調(diào)在分類匯總之前,必須先按分類項(xiàng)目對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。接著教師演示該任務(wù)如何進(jìn)行分類匯總。為了讓學(xué)生鞏固練習(xí)分類匯總的方法,接著教師又為學(xué)生提出了一個(gè)分析任務(wù):比較男選手和女選手的平均得分誰更高。并且在學(xué)生完成的過程中巡視檢查,找到一個(gè)在分類匯總之前沒有進(jìn)行排序的學(xué)生的操作結(jié)果展示給全體學(xué)生,讓學(xué)生們幫助分析和查找出現(xiàn)該問題的癥結(jié)所在,從而讓學(xué)生加深對分類匯總之前進(jìn)行排序的印象。
5、鞏固練習(xí):
通過對校園歌曲大賽評分表的分析后,學(xué)生也掌握了三種數(shù)據(jù)分析的方法,這個(gè)時(shí)候我及時(shí)讓學(xué)生通過一組連線題對這三種數(shù)據(jù)分析方法的特點(diǎn)加以總結(jié)。
然后以某校運(yùn)動會成績表為材料,由教師廣播對所需信息的要求,讓學(xué)生小組合作探討,給出所采用的數(shù)據(jù)分析方法(排序、篩選、分類匯總)。
所需的信息要求有:
比較各班運(yùn)動員的平均得分;(分類匯總、排序)
鐵餅的最好預(yù)賽成績多少米;(篩選、排序)
通過以上這些對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)全面地總結(jié)鞏固,從而讓學(xué)生在當(dāng)堂課中具備了一定的數(shù)據(jù)分析能力,為下面的小組競賽做好了準(zhǔn)備。
6、小組競賽
綜合利用三種數(shù)據(jù)分析功能小組成員分工合作處理某班跳繩成績表和我國部分城市月平均氣溫表,并完成學(xué)案上的題目。
開展小組競賽的目的是為了進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生對當(dāng)堂內(nèi)容的掌握情況以及對數(shù)據(jù)分析方法的綜合應(yīng)用能力,更是為了培養(yǎng)學(xué)生之間合作的能力和習(xí)慣,增強(qiáng)集體凝聚力。
教師巡視指導(dǎo)檢查學(xué)生完成情況。
教師根據(jù)每個(gè)小組的完成情況,分別獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)分值。
7、利用排序?qū)Ω鹘M成績進(jìn)行總結(jié)評價(jià),在這兒把本節(jié)課所學(xué)的排序方法立即應(yīng)用到對小組競賽成績的分析中來,也在潛移默化的教給學(xué)生信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用是廣泛的。
學(xué)生談本節(jié)課收獲體會。在這兒,可以讓獲勝小組談他們成功的方法和體驗(yàn),同時(shí)讓落后的小組談經(jīng)驗(yàn)和不足。通過總結(jié),讓學(xué)生真正體會到如何學(xué)習(xí)。學(xué)生填寫學(xué)案上的自我評價(jià)表,學(xué)會自我評價(jià)。
教師結(jié)束語:今天這堂課同學(xué)們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)分析的幾種方法:排序,篩選、分類匯總等,但這只是我們學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的開始,生活中還有許許多多、各式各樣的數(shù)據(jù)表格,要真正掌握其數(shù)據(jù)分析的用法,還需要在今后的生活實(shí)踐中加以應(yīng)用,舉一反三、融會貫通。
8、作業(yè)
思考并收集生活中哪些數(shù)據(jù)可以整理成表格形式,對于這些數(shù)據(jù)可能會用到哪些分析方法,通過這些方法會得到怎樣的結(jié)論。
讓學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)聯(lián)系到生活實(shí)際中去,會利用信息技術(shù)解決生活中的實(shí)際問題,鍛煉一種思維習(xí)慣,提高自己的信息素養(yǎng)。
四、教后反思
本節(jié)課利用了任務(wù)驅(qū)動的方式,采用了小組合作學(xué)習(xí)以及小組競賽的形式,一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課的設(shè)計(jì)上很好的利用了教材中的內(nèi)容,但并沒有完全拘泥于教材,對教材內(nèi)容進(jìn)行了延伸和拓展,尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際。在課的具體實(shí)施中把重點(diǎn)放在了對學(xué)生信息和文化素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動手與實(shí)踐能力,以及思想品德等方面的培養(yǎng)上。整個(gè)課的結(jié)構(gòu)有情景導(dǎo)入、新課教授、總結(jié)鞏固等環(huán)節(jié),相對來說較為完整。但本課在具體實(shí)施后,我也發(fā)現(xiàn)了很多的不足,主要有:
1、本課并沒有起到很好的承上啟下的作用,對以前所學(xué)沒有很好地加以結(jié)合利用。本來打算在開始學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析之前,讓學(xué)生利用函數(shù)或公式計(jì)算出每位選手的總得分,并在中間的新授部分利用填充柄填充名次,但考慮到對學(xué)生的不了解,所以在設(shè)計(jì)時(shí)盡量避免涉及到以前所學(xué)內(nèi)容的部分。
2、課的容量太大,以至似乎面面俱到,但每一個(gè)知識點(diǎn)處理的并不透徹。學(xué)生容易產(chǎn)生更多的疑問,同時(shí)在課的時(shí)間把握上不好控制。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出。三種數(shù)據(jù)分析方法在具體講授時(shí)用力均勻,沒有很好地體現(xiàn)出重點(diǎn)和難點(diǎn)解決的過程來。
4、對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和思維能力的培養(yǎng)沒有很好地體現(xiàn)出來,對如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)還應(yīng)加強(qiáng)探究。
㈤鞏固與提高
1、為自己的小論文增加頁眉與頁號。
2探索如何應(yīng)用紙張類型自定義功能制作一份簡歷卡。
3、在老師的指導(dǎo)下,打印自己寫作的文章。
4、為同學(xué)打印2頁空白稿紙(推薦使用WPS軟件)。
教學(xué)反思:通過這節(jié)課的教學(xué)主要是讓學(xué)生熟練的掌握在Word的中的頁面設(shè)置,通過教學(xué)發(fā)現(xiàn),同學(xué)們對頁面設(shè)置能夠很好的掌握。
但是本節(jié)課的另一重點(diǎn)是頁眉和頁腳的設(shè)置,這一部分知識,學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較抽象,因此也比較不容易掌握,因此在下個(gè)班級的教學(xué)中,要把教學(xué)時(shí)間的分配上加重對頁眉和頁腳的設(shè)置上。對于這個(gè)班級,在下周的課節(jié)中要拿出一點(diǎn)時(shí)間來重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下頁眉和頁腳的設(shè)置。
第3節(jié)制作圖表
?。?)教材分析。
利用圖表直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù),不僅僅只是數(shù)據(jù)的一種形象描述,更重要的是可以一目了然地觀察到數(shù)據(jù)之間的數(shù)量關(guān)系、總體的結(jié)構(gòu)特征以及發(fā)展變化的趨勢,是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問題研究的一種重要方法。制作圖表是電子表格軟件一項(xiàng)重要的功能,它在數(shù)據(jù)處理方面的地位十分重要,也是本章的重點(diǎn)。但我們在引導(dǎo)學(xué)生探究制作圖表的技術(shù)方法的同時(shí),應(yīng)該最終落腳到技術(shù)價(jià)值的體現(xiàn)上。作為本節(jié)課的技術(shù)價(jià)值,就是利用圖表分析問題、研究問題。因?yàn)槲覀冎谱鲌D表的目的就是為了更好地分析問題、研究問題,發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的價(jià)值和規(guī)律。
?。?)學(xué)情分析。
教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生,他們具備一定的計(jì)算機(jī)知識和操作技能,學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前已經(jīng)對Excel有了一定的了解和認(rèn)識,具備了運(yùn)用Excel進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算等操作能力。另外對學(xué)生來說,用圖表描述數(shù)據(jù)的方法是不陌生的,在地理、數(shù)學(xué)課上已經(jīng)接觸到了一些圖表知識,對用圖表表達(dá)數(shù)據(jù)的優(yōu)勢也有了一定的體會。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:能利用電子表格的圖表功能,直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù);了解各種圖表的作用和適用環(huán)境;能夠根據(jù)問題需要,選用合適的圖表開展分析和研究。
過程與方法:本節(jié)課從分析氣候入手,引導(dǎo)學(xué)生探究利用電子表格制作圖表的過程和方法。通過對各種圖表特點(diǎn)與作用的分析比較,增強(qiáng)學(xué)生利用圖表分析問題、研究問題的能力。本節(jié)主要采用“情境教學(xué)”法,配合使用演、講、練相結(jié)合的教學(xué)方式,以期更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)利用EXCLE實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)圖形化表達(dá)的便捷性和多樣性,培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式,從分析數(shù)據(jù)到發(fā)現(xiàn)、探尋事物本質(zhì)、規(guī)律的洞察能力和客觀判斷能力。從而使學(xué)生體驗(yàn)到用信息技術(shù)高效地解決現(xiàn)實(shí)問題所帶來的喜悅。
【設(shè)計(jì)意圖】
環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境,通過兩組數(shù)據(jù)分析龍口市氣候特征,引出圖表分析數(shù)據(jù)的優(yōu)勢,從而引出課題。
環(huán)節(jié)二:初步探索,了解主題
通過比賽使學(xué)生意識到運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的實(shí)效性。采用自學(xué)法,能發(fā)揮學(xué)生主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
環(huán)節(jié)三:學(xué)以致用實(shí)驗(yàn)主題
學(xué)以致用,開闊學(xué)生思路。結(jié)合地理學(xué)科中的知識解釋結(jié)論,將學(xué)到的知識更好地應(yīng)用于實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科整合能力,加強(qiáng)了知識的聯(lián)系。
環(huán)節(jié)四:拓展練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用
結(jié)合事實(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。直觀的圖表有利于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間隱含的信息,培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
4、精彩片段
片段一:在初步探索,了解主題環(huán)節(jié):學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課上和地理課上都畫過統(tǒng)計(jì)圖表。我和學(xué)生做比賽,看誰制作的折線圖又快又準(zhǔn)確又美觀。我利用電子表格軟件制作圖表,讓學(xué)生在練習(xí)本上畫圖表。結(jié)果當(dāng)然是我勝了,我趁機(jī)說明將我們學(xué)到的信息技術(shù)合理的運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活用中,可以大大提高我們的辦事效率。開始設(shè)計(jì)時(shí),在此處我直接用電子教室演示用EXCEL制作圖表的過程,但在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在我用電子教室廣播時(shí)意見很大,于是我讓學(xué)生自己參照課本的步驟試著自己制作圖表,結(jié)果表明學(xué)生的自學(xué)效果很好。于是我找學(xué)生演示操作過程,其他同學(xué)評價(jià)。學(xué)生制作的圖表往往不是很完整,我趁機(jī)在此處設(shè)置一個(gè)探究問題:“如何修改和完善圖表?”通過問題的探究提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)、探索并總結(jié)操作規(guī)律。并要記住這個(gè)右鍵快捷菜單可以給我們提供很多便捷的操作命令。
通過這次實(shí)例,我深刻了解到,在課堂上一定要放手給學(xué)生,讓學(xué)生主動去學(xué)。教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去總結(jié)、探索,培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)的綜合素質(zhì)。
結(jié)合生活實(shí)例,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。
5、自我反思
?、?、本課主要體現(xiàn)了學(xué)科整合的理念,課堂設(shè)計(jì)主要整合地理學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)知識內(nèi)部的整合。
?、?、導(dǎo)入部分運(yùn)用對比的方法,體現(xiàn)圖表表達(dá)數(shù)據(jù)的直觀性。使學(xué)生更容易理解接受。
⑶、本節(jié)課以“分析龍口氣候特征”為主線,讓學(xué)生在用圖表分析龍口氣候的過程中使學(xué)生認(rèn)識、掌握制作圖表的方法,并引導(dǎo)學(xué)生分析圖表信息,提升學(xué)生分析、運(yùn)用圖表的能力。
?、取⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活緊密結(jié)合,在拓展練習(xí)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)在解決問題過程中,提高學(xué)生合理運(yùn)用Excel圖表表達(dá)信息的能力,并通過分析圖表數(shù)據(jù),挖掘圖表中隱含的信息。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識用于現(xiàn)實(shí)生活,不斷提高學(xué)生信息素養(yǎng)。
第四節(jié)應(yīng)用圖表
導(dǎo)引
1、在文章中應(yīng)用圖表的主要目的是為了增強(qiáng)文章的。
2、在文章中應(yīng)用圖表還有哪些優(yōu)越性?
第一環(huán)節(jié)依據(jù)圖表
分析問題
1、如果在文章中插入的是柱形圖,應(yīng)該主要從哪些方面進(jìn)行分析?
提示:從事物的數(shù)量多少關(guān)系進(jìn)行分析,如誰最多,誰最少,誰比誰多多少,產(chǎn)生的原因是什么?。
2、如果在文章中插入的是折線圖,應(yīng)該主要從哪些方面進(jìn)行分析?
提示:事物發(fā)展的趨勢是上升還是下降,在某個(gè)時(shí)期內(nèi)上升(或下降)了多少,為什么?。
3、如果在文章中插入的是餅圖,應(yīng)該主要從哪些方面進(jìn)行分析?
提示:誰占的比例最大,誰占的比例最小,占的比例大的有哪些,原因何在?。
第二環(huán)節(jié)插入圖表
1、插入圖表時(shí),要執(zhí)行“ ”菜單項(xiàng)。
2、如果要插入已有的圖表,需在“對象”對話框中選擇“ ”選項(xiàng)卡。
3、當(dāng)圖表插入到文檔中后,拖動圖表周圍的編輯點(diǎn),可以調(diào)整圖表的。
4、如何設(shè)置圖表的版式?
5、如何修改已插入的圖表中的數(shù)據(jù)?
6、探究:嵌入式圖表與鏈接式圖表的區(qū)別是什么?
優(yōu)秀主題班會教案匯編7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識字方法,認(rèn)識“廠”、“甲”等五個(gè)生字。
2、會讀詞語,理解詞語含義。
3、讀準(zhǔn)“主”、“祖”等六個(gè)字的字音。
4、熟練地讀背兒歌,讀郵對祖國的熱愛之情。
5、說一說怎樣過“六·一”兒童節(jié),體驗(yàn)過“六·一”兒童節(jié)的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握和運(yùn)用三種識字方法,認(rèn)識五個(gè)生字,會讀字詞會讀背兒歌。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集過“六·一”時(shí)的照片。
2、祖國各地景色課件。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn):
1、學(xué)生自由讀,想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、同桌互聽互讀,說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、指名讀,說說三組字各有什么規(guī)律,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生回答的同時(shí),教師利用課件出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識字方法。)
4、以小組為單位,利用三組字的規(guī)律自編兒歌,在編兒歌的過程中識記生字。
5、選出優(yōu)秀兒歌讀一讀,在讀兒歌過程中識記生字。
二、日積月累:
1、我會讀
?、抛杂勺x,不認(rèn)識的字請教同桌。
⑵分小組開火車讀,看哪組讀得又快又好。
⑶自由選詞說話。
2、我會連
?、抛杂删氉x,讀準(zhǔn)平、翹舌音。
⑵同桌互聽,糾正讀音。
?、莿庸P連線。
3、讀讀背背
?、沤處煼蹲x,注意聽清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。
?、谱杂删氉x,借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。
⑶教師出示祖國各地景色課件,學(xué)生邊看邊解說讀。
⑷學(xué)生一邊看課件,一邊跟背。
?、梢越庹f員方式背誦。
?、嗜帻R背。
三、全課小結(jié)
優(yōu)秀主題班會教案匯編8
設(shè)計(jì)背景:
葉圣陶先生說:“教育無非就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。良好的習(xí)慣一旦形成,就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng),而讓不良習(xí)慣成為惡習(xí),必將貽誤終身。
九、十月份學(xué)校把加強(qiáng)文明禮儀、行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為教育重點(diǎn)。通過這次班會,讓學(xué)生認(rèn)識到自己身上存在哪些不良習(xí)慣,明白壞習(xí)慣要改掉,好習(xí)慣要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),從而培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1. 情感目標(biāo):堅(jiān)定學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,告別壞習(xí)慣的決心。
2. 認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣的重要性及壞習(xí)慣的危害性。
3. 行為目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會如何養(yǎng)成好習(xí)慣,告別壞習(xí)慣。
教學(xué)方法:
故事,交流 辯論,倡議書。(幻燈片)
主持人:王意涵 黃國成
教學(xué)過程:
第一部分 開
成:是什么在漫長的人生道路上點(diǎn)燃我們心靈之燈
涵:是習(xí)慣,是好習(xí)慣。
合:各位老師,各位同學(xué),大家好!我是黃國成;我是王意涵,我們代表四二全體同學(xué)歡迎您的到來。
成::文明禮貌的良好習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露,是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。
涵:奧格·曼狄諾曾說過:“事實(shí)上,成功與失敗的最大分別,來自不同的
習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙,壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門。
成:習(xí)慣是一種長期形成的思維方式、處事態(tài)度。習(xí)慣是由一再重復(fù)的各行為形成的。
成:習(xí)慣具有很強(qiáng)的慣性,像輪子的轉(zhuǎn)動一樣。人們往往會不自覺的啟用自己的習(xí)慣,不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣,都是如此。
合:習(xí)慣的力量----不經(jīng)意間會影響人的一生
故事《大象和小象》
第二部分 我們眼中的好習(xí)慣
:下面請欣賞配樂詩朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》(周越,楊力帆)
涵:我國著名教育家葉圣陶說過:”什么是教育,簡單來說就是養(yǎng)成習(xí)慣。“
成:習(xí)慣成自然,習(xí)慣有好的也有不良的,希望通過這次主題班會,同學(xué)們能克
服不良習(xí)慣!讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們心靈之燈!
涵:那么你有什么習(xí)慣呢
成:那可多了,先別談我,看兩個(gè)小品,看看同學(xué)們所演出來的各種習(xí)慣吧?。ㄅ?/p>
菁,廖凡昕小隊(duì))
成:看完了小品,大家能從這些好習(xí)慣或者壞習(xí)慣中得到哪些感悟呢(同學(xué)發(fā)言)
涵:奧斯特洛夫斯基說,人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣而不是習(xí)慣支配人。一個(gè)人不能去掉
身上的不良習(xí)慣那簡直就不值。生活中,一個(gè)好的習(xí)慣是很難形成,因?yàn)槲宀世_紛的世界,充滿著極強(qiáng)的誘惑力,它總是使一些毅志力溥弱或者貪得無厭的人,不斷改變主意;不斷地放棄和選擇;不斷地為自己確定新的目標(biāo)。
成:接下來,請欣賞相聲《講禮貌》(李思齊、林培基)
成:講禮貌確實(shí)是我們平時(shí)日常生活中必不可少的一個(gè)好習(xí)慣。
交流空間
讓學(xué)生說自己的習(xí)慣,并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡單的分類,分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,并良好的和不良的。 師:以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害
1、早晨上學(xué)遲到的理由
2、”兩操“遲到,跑操不好,不認(rèn)真鍛煉。
3、自習(xí)課玩耍,說小話,學(xué)習(xí)不專注。
4、不認(rèn)真看書復(fù)習(xí),每天只是應(yīng)付作業(yè)。
5、隨地扔垃圾,不將廢棄物放入指定位置。
6、值日、清潔勞動不認(rèn)真,應(yīng)付了事。
第三部分 辯論
涵:接下來,讓你給我們展開一個(gè)小心辯論賽:習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠自律還是外
界因素
成:同學(xué)們,辯論賽先暫告一個(gè)段落,形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣,不僅要靠自己,外界因素也會對我們產(chǎn)生很大的影響。那么養(yǎng)成好習(xí)慣又有何意義讓我們看個(gè)
成:著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說:播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)??梢娏?xí)慣可以決定命運(yùn)。
第四部分 倡議
涵:接下來,讓我們有請班長上臺來宣讀倡議書。
涵:請各小隊(duì)隊(duì)長上臺在倡議書上。
成:有請老師為我們作班會。(掌聲)
成:感謝老師的!
晶:好習(xí)慣如一根小小的火柴燃亮一片心空。
岳:好習(xí)慣如一片綠葉沁滿一個(gè)季節(jié)。
涵:現(xiàn)在我宣布:金蘋果學(xué)校初二(1)班第八周”好習(xí)慣成就美好人生“主題班會
合: 到此結(jié)束!
優(yōu)秀主題班會教案匯編9
關(guān)于植樹節(jié)的主題班會陳錦高:大家好!我是百合花,百合看起來有淡淡憂傷在里面,但卻又有一些高貴之氣!象征幸福、和平、愉快。
x:嗨!大家好!我是熏衣草,代表自由、幸福、吉祥
純潔、清新舒暢。
x:我你還不知道?哈哈!我嘛~~大名鼎鼎的茶花!象征熱情、熱心、熱血、希望!哦哦~
x:尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們,你們好!主題班會現(xiàn)在開始!
x:同學(xué)們,你們知道嗎?四月二十二日是世界地球日,六月五日是世界環(huán)境日。在我們中國,三月十二日是植樹節(jié)。這些節(jié)日都是為保護(hù)地球而設(shè)立的。
x:地球是我們?nèi)祟惞餐募?,是我們唯一可以生存的星球。請聽詩朗誦《我們的星球》。
x:在這寒冷的宇宙,
有一座星球花園。
唯獨(dú)這里森林喧囂,
把飛翔的鳥兒召喚。
唯獨(dú)這里百花爭艷,
這就是地球!
請珍惜我們的星球,
要知道在茫茫宇宙之間,
第二個(gè)這樣的花園,
至今還沒有發(fā)現(xiàn)。
x:下面請同學(xué)們開始展示自己。首先請一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)輪流上來。
x:地球是人類的母親,生命的搖籃。大約200萬年前,當(dāng)人類在地球上誕生時(shí),這顆行星為人類創(chuàng)造了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。當(dāng)時(shí),地球被一層薄薄的淡藍(lán)色大氣所包圍,晶瑩透亮,美麗壯觀。下面請二學(xué)習(xí)小組輪流展示
x:本世紀(jì)以來,人們只顧蠻橫地征服自然,蠻橫地向自然界索取,使得地球再也無法忍受,不得不敲響懲罰的警鐘。于是自然災(zāi)害不斷襲來:氣候變暖、土地沙化、森林銳減、物種滅絕、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐,臭氧層破壞……下面請三學(xué)習(xí)小組輪流展示。陳錦高:大家發(fā)言很好,讓李博聞給我們談?wù)劇?/p>
x:森林被人們稱為“綠色的金子”,具有凈化空氣的作用;“大自然的總調(diào)溫室”,具有調(diào)節(jié)氣候、殺菌抗病作用;是“人類環(huán)境安全的堡壘”,具有保持水土、防風(fēng)固沙、等許多作用。如果森林遭到破壞,會導(dǎo)致許多自然災(zāi)害的發(fā)生。是?。?998年夏季我國發(fā)生的特大洪災(zāi)與亂砍亂伐森林有一定的關(guān)系?,F(xiàn)在西部大開發(fā)實(shí)行退耕還林就是保護(hù)地球,維持生態(tài)平衡。
x:但1950年以來,四、五十年間全球有一半以上的森林消失,實(shí)在令人痛心和擔(dān)憂。
x:為此,我們必須積極植樹造林,“呼喚明天的綠色”。下面請四學(xué)習(xí)小組輪流展示。
x:今天,我們懂得了植樹造林保護(hù)地球的道理。
x:《森林法》明確規(guī)定:植樹造林,保護(hù)森林是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級人民政府對在這一活動中做出突出貢獻(xiàn)的人還要予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。植樹造林,利國利民。我們少年兒童應(yīng)當(dāng)自覺、積極地參加這項(xiàng)活動。在美好的春天里,栽下一棵樹,讓它和我們一起成長。下面請五學(xué)習(xí)小組輪流展示。
x:植樹是每個(gè)公民的義務(wù)。
x:植樹造林,才能保護(hù)好地球,也只有保護(hù)好地球,我們才擁有良好的生存環(huán)境。讓我們每人栽下一棵樹,用自己的雙手和汗水去培育,讓它和我們一起成長。請全班的同學(xué)一齊朗誦詩歌:《春天,我們栽下一棵樹》。我們說一句請同學(xué)跟著我們讀一遍。
春天,我們栽下一棵樹。
這時(shí),東風(fēng)已吹盡寒氣,
萬物都在悄悄復(fù)蘇。
這是一株茁壯的希望啊,
它挺立著,那樣自信,
大地正是它慷慨的母親。
這是一個(gè)春的故事,
寫滿了我們對生活的熱愛。
它蒼翠的枝干不斷伸展
未來不再是荒涼一片,
春天永遠(yuǎn)在我們心頭。
x:多么好的詩句,我們種下一棵小樹,未來不在荒涼……李博聞:同學(xué)們,今天我們開的這個(gè)主題班會形式非常好,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。下面請五學(xué)習(xí)小組輪流展示。
通過這次班會,讓同學(xué)們對保護(hù)森林的重要性更加明別清楚。你們活動的積極性比較高,參與面也比較廣。關(guān)鍵的是要落到實(shí)處,從我們身邊的'小事做起,謝謝!下面請六學(xué)習(xí)小組輪流展示。
x:地球的危機(jī),就是人類自身的危機(jī)。如果我們對保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境仍然不重視,那么,歷史將不會原諒我們,地球?qū)⒔o予我們更嚴(yán)厲的懲罰。下面請七學(xué)習(xí)小組輪流展示。
優(yōu)秀主題班會教案匯編10
一、活動對象:
二年級學(xué)生
二、活動時(shí)間:
40 分鐘
三、活動背景:
現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,因父母及家人的多度寵愛而變得一切都以自我為中心,不懂得最基本的環(huán)保知識。當(dāng)他們邁進(jìn)校門之后,常常表現(xiàn)出某些不好的行為習(xí)慣,隨便亂扔垃圾,隨便亂丟紙屑,造成了學(xué)校環(huán)境的惡劣。如果不改變這些行為習(xí)慣,必將影響他們的健康成長和發(fā)展。
四、活動目標(biāo):
通過本次主題班會,使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性,學(xué)習(xí)、了解基本的保護(hù)環(huán)境的常識。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從—點(diǎn)一滴做起,努力提高自己的環(huán)保意識,做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小小衛(wèi)士。
五、活動形式:
朗誦兒歌、課本劇、唱歌、知識問答、游戲。
六、活動準(zhǔn)備和分工:
1、搜集歌曲《咱們從小講禮貌》(修改歌詞)。
2、布置教室
七、活動過程:
(一)主持人宣布班會開始
師:親愛的同學(xué)們,當(dāng)我們背著書包走進(jìn)校門,我們就成了酒師附小的一員。你們認(rèn)為誰是學(xué)校的主人呢?
學(xué)生交流。
師:在這里,我們應(yīng)該怎么做?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié):在學(xué)校這個(gè)美麗的大家庭里,我們要團(tuán)結(jié)友愛,要尊重老師,要關(guān)心同學(xué),要做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小小衛(wèi)士。
主持人、老師合:讓我們從小保護(hù)環(huán)境?!侗Wo(hù)環(huán)境,我的責(zé)任》主題班會現(xiàn)在開始。
(二)安排活動
1、朗誦兒歌
屈昱諾:同學(xué)們,我們朗誦兒歌,
保護(hù)環(huán)境童謠
伸伸手,彎彎腰,校園衛(wèi)生要搞好。
廢紙屑,瓜果皮,隨手亂丟可不要。
垃圾桶,對你笑,趕快讓它吃個(gè)飽。
廢棄物,不亂扔,骯臟大家有責(zé)任。
節(jié)約水,節(jié)約電,不亂花掉一分錢。
清清水,歡樂流,隨手關(guān)掉水龍頭。
校園越來越美好,你歡笑來我歡跳。
師:同學(xué)們朗誦得真好,你們平時(shí)是這樣做的嗎?做到的同學(xué)自己夸夸自己(學(xué)生拍拍自己的前額三下),沒有做到批評一下自己。(學(xué)生刮三下自己的鼻子)
主持人A:咦,上臺來的是誰呀,我們讓他來介紹一下自己。
小記者出場:同學(xué)們,大家好,我是《環(huán)保日報(bào)》的記者,剛才你們朗誦得真好,下面我想考考大家,你們有信心嗎?
2、環(huán)保知識知識問答。
保護(hù)環(huán)境知識問答。對的打“√”,錯(cuò)的打“×”。錯(cuò)的說說為什么錯(cuò)了。
(1)牛奶不是零食,可以帶進(jìn)學(xué)校。(錯(cuò))
(2)學(xué)校規(guī)定不讓帶零食進(jìn)學(xué)校,我在校門口吃完再進(jìn)來。(錯(cuò))
(3)我看見水龍頭開了,趕緊跑過去關(guān)好。(對)
(4)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)要下草坪捉蝸牛,我馬上制止他。(對)
(5)小華的小便實(shí)在憋不住了,他想就在洗手池里撒一次吧。(錯(cuò))
(6)保護(hù)校園和教室干凈整潔是我的責(zé)任。(對)
(7)秋天來了,我們喜歡的樹葉掉下來了,我把它們都撿起來放在課桌里。(錯(cuò))
(8)洗手池里有一張紙,看來快要堵住洗手池了,我還小,這可不關(guān)我的事。(錯(cuò))
(9)冬天也要適當(dāng)?shù)耐L(fēng)換氣。(對)
(10)樓道的窗戶不要輕易打開。(對)
(11)今天小紅不想做衛(wèi)生,趕緊找個(gè)人來替她做。(錯(cuò))
(12) 我愿意幫助值日生做衛(wèi)生。(對)
(13)同學(xué)們都還小,走路的時(shí)候可以摸著墻壁走。(錯(cuò))
(14)不在室內(nèi)外亂扔紙屑和果皮。(對)
(15)小剛坐在窗戶邊,他常常向外扔?xùn)|西。(錯(cuò))
小記者:同學(xué)們環(huán)保知識回答得真好,再見!
主持人C小結(jié):校園的清潔衛(wèi)生和我們息息相關(guān)。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為,不僅僅影響到校園的美觀,同時(shí)也關(guān)系到我們的健康。為了我們的健康和衛(wèi)生,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持學(xué)校的清潔與衛(wèi)生。我們每個(gè)人都要牢記,保持校園的整潔,是我的責(zé)任。
全班集體朗誦:保持校園的整潔,是我(用手指自己)的責(zé)任。
3、 詩朗誦
給未來一片綠色
輕輕地打開地球畫冊,
山山水水都會在問我:
小朋友,跨世紀(jì)的小朋友,
你想給未來的地球留下什么?
是留下一棵樹,
還是留下一朵花?
是留下一個(gè)生命的春天,
還是留下一片永恒的綠溝?
啊,你說,我說,他說:
給未來留下一個(gè)更美的地球,
和一首綠色和平的歌!
深情的揮動七彩畫筆,
藍(lán)天大海都會歡迎我;
小天使,大自然的小天使,
你想給未來的世界畫些什么?
是畫出青山常青,
還是畫出綠遍沙漠?
是畫出場開不敗的花季,
還是畫出永不消失的春色?
啊,有你,有他,有我,
給世界畫出一個(gè)更美的未來,
和一首愛護(hù)地球的歌!
4、結(jié)合實(shí)際,探討環(huán)境問題給人類生活帶來的變化。
展示圖片表述對環(huán)境、生態(tài)、自然等各方面的感受。對于危害性的看法。
5、活動總結(jié) 共同宣言
倡議:親愛的同學(xué)們,環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù),讓我們珍愛生命,善待自己,保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天,天天都是環(huán)境日!
5、齊唱歌曲《咱們從小保護(hù)環(huán)境》(修改歌詞)
師:看到同學(xué)們這樣有責(zé)任心,我為你們驕傲,自豪!
主持人一起合:保護(hù)環(huán)境之歌處處飛。讓我們一起合唱一首《咱們從小保護(hù)環(huán)境》。(《咱們從小講禮貌》改編)。
晨風(fēng)吹,陽光照,紅領(lǐng)巾,胸前飄,小朋友啊,歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見了紙屑撿起來,撿起來,花草樹木對我笑,對我笑。紙屑撿起來,垃圾不見了,咱們從小。講衛(wèi)生,咱們從小保護(hù)環(huán)境。
好兒童,志氣高,講衛(wèi)生,護(hù)環(huán)境,小朋友啊,咱們一定要記牢。保護(hù)環(huán)境,講衛(wèi)生,講衛(wèi)生,果皮紙屑不亂拋,不亂拋。衛(wèi)生要做到,環(huán)境要保護(hù),咱們從小講衛(wèi)生,咱們從小保護(hù)環(huán)境。
教師指揮,學(xué)生打節(jié)拍。
(三)班主任總結(jié)
師:同學(xué)們,保護(hù)環(huán)境,是我的責(zé)任,是大家的責(zé)任。我們每一個(gè)同學(xué)要時(shí)時(shí)刻刻牢記這個(gè)責(zé)任,
(四)宣布班會結(jié)束
師:現(xiàn)在我宣布,“保護(hù)環(huán)境我的責(zé)任”主題班會結(jié)束!
優(yōu)秀主題班會教案匯編11
【班會內(nèi)容】:孝老愛親
【班會目的】:
1、讓學(xué)生了解父母之愛,感受父母之情,體驗(yàn)親情的無私和偉大,即讓學(xué)生懂得為什么要孝敬父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處。
3、從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動孝敬父母,即讓學(xué)生懂得怎樣去孝敬父母。
【班會重點(diǎn)】 怎么樣孝敬父母
讓學(xué)生理解愛心,學(xué)會感恩。
【班會過程】:
一、理解、感恩父母。
甲、乙:六(12)班《孝老愛親》主題班會現(xiàn)在開始,我是主持人xxx,我是主持人xxx。
甲:是誰,在我們呱呱墜地的時(shí)候,為我們的名字苦思冥想,希望將美好的品格、強(qiáng)健的體魄寓于其中?
乙:是誰,在我們生病的時(shí)候,無數(shù)次向上蒼祈禱我們的康復(fù),甚至愿意災(zāi)難以數(shù)十倍的強(qiáng)度降臨于他們身上,以換取我們的平安?
甲:又是誰,把我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看在眼里記在心間,我們的開心與煩惱,牽動著他們的絲絲心弦?
乙:他們,就是我們的父母,我們最親的人。也許,由于學(xué)習(xí)繁忙,你無暇時(shí)刻記掛著他們。
甲:那么,就請?jiān)诮裉?,緊緊抓住心中泛起的每一絲感動。
(合)讓我們帶著感動,進(jìn)入“感謝有你”主題班會的第一站――感恩父母。
a:聽閻維文的歌曲《母親》導(dǎo)入主題。
b、感受父母愛
甲:我在網(wǎng)上看到過這樣一個(gè)故事:《癱瘓父親捐腎救子》,我們一起來看視頻。(甲點(diǎn)擊,出示第一個(gè)視頻)
乙:腎是人體非常重要的一個(gè)器官,可當(dāng)兒子需要時(shí),父親好不吝惜,真是父愛如山啊!
乙:我這里也有一則故事:《母親舍身救嬰》。(出示第二個(gè)視頻)
甲:因?yàn)槟笎郏崛醯膵寢屪龀隽梭@天動地的事情,真是母愛如水啊!
合:每個(gè)孩子都是父母的寶貝,每個(gè)孩子都沐浴著愛的陽光雨露。在你的生活中,你是否感受到了潤物細(xì)無聲的愛?它在哪里?請你大聲的說出來。
c、學(xué)生講父母愛我的故事
(答案預(yù)設(shè))生1:晚上,我發(fā)高燒了,爸爸媽媽帶我去醫(yī)院看病,著急的滿頭大汗。當(dāng)我服了藥之后,半夜里他們幾次摸我的額頭,給我量體溫,幾乎一夜沒睡覺。
生2:看到別人生日都請同學(xué)們吃飯,我也要請。爸爸媽媽不答應(yīng),我就悶悶不樂。后來他們答應(yīng)了,請客花了5百元錢,那是爸爸半個(gè)月的收入。
生三:我家離學(xué)校遠(yuǎn),媽媽從一年級接送我到現(xiàn)在,風(fēng)雨無阻。
生四:我愛吃香蕉,每次家里買一點(diǎn)都讓我吃,他們不舍得吃。
生五:我在家天天喝奶,我的爸爸媽媽很少喝,他們說我長身體呢。
乙:那么,我們該怎樣感恩父母回報(bào)父母呢?
d、 聽聽父母的心聲。請家長發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。
f、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。
g、心靈表白
同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎?現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么?
二、 如何孝敬父母?
乙:就像前面歌曲里的歌詞所說:①父母為我們吃了多少苦 受了多少累,那么我們該怎么孝敬父母?
a播放視頻,感受如何孝敬父母。
故事之一:《挨杖傷老》:
漢朝時(shí),大梁有個(gè)叫韓伯愈的人,他的母親對他管教很嚴(yán)格,稍微有點(diǎn)過失,就舉杖揮打。無論母親打多重,他都沒有怨言不掉眼淚??墒牵幸惶觳诎ご驎r(shí),竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪,問道:“往常打你時(shí),你都能接受,今天為什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我時(shí)我覺得疼痛,知道母親還有力氣,身體健康,但是今天感覺不到疼痛,知道母親身體不如以前,體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?!?/p>
故事之二:孟佩杰孝敬繼母的故事。
b、請每個(gè)學(xué)生用一句簡短的話表白:怎樣孝敬父母?(背景音樂:《母親》
班會結(jié)尾:聽有關(guān)孝敬的歌曲:《孝敬父母》
附歌詞:孝順是疼愛 孝心是祝福,孝敬就是幫父母忙忙家務(wù)下下廚,瓜果梨桃買給父母嘗嘗鮮,訂份晚報(bào)常為父母讀一讀,孝敬父母 常把愛當(dāng)作兒女的禮物,父母的一顆心 圍著兒女轉(zhuǎn),孝敬父母讓老人想起兒女就滿足,孝順是疼愛 孝心是祝福,孝敬就是陪父母嘮嘮家常散散步,趕上長假多帶父母去旅游,星期禮拜常跟父母住一住,孝敬父母 常把愛當(dāng)作兒女的禮物,父母的一輩子 吃了多少苦,孝敬父母讓老人的晚年享享清福
優(yōu)秀主題班會教案匯編12
一:活動的目的和意義
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有對食品安全的認(rèn)識,確保自身安全,養(yǎng)成個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣,同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中,購買食品的時(shí)候會進(jìn)行鑒別和選擇好的食品。使得學(xué)生可以健康的成長
二:活動準(zhǔn)備:
?。校校裕嘘P(guān)視頻安全的視頻或圖片。三無食品的包裝袋,和正規(guī)的食品產(chǎn)品包裝袋。 三:活動過程:
教師帶領(lǐng)學(xué)生,由談話引入:“同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到爸爸媽媽和老師的關(guān)心、愛護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。尤其是同學(xué)們都要吃飯,都會吃零食。那么今天我們就來就談?wù)勍瑢W(xué)們買的小零食,例如辣條啊什么的。”
讓學(xué)生回答有沒有買過小零食,都有哪些。等學(xué)生回答之后老師可以展示手里的袋子問學(xué)生有沒有這一些零食。
教師問:那有沒有同學(xué)知道什么叫做三無食品的?
叫同學(xué)們回答,然后教師介紹介紹三無食品(三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買;沒有生產(chǎn)日期的食品;沒有廠址的食品。)
1、“三無”食品,多數(shù)是用有毒、有害、變質(zhì)或劣質(zhì)原料制作的食品。“三無”食品是最不安全食品。為了加重口味,這些食品添加香精、糖精、色素等損害人體肝、胃等器官。如果大量食用這些食品,還容易致癌??ㄆ?、玩具與食品混合包裝,造成了食品的二次污染。
2、不合格的膨化食品、腌制和油炸食品衛(wèi)生指標(biāo)中的菌落數(shù)、大腸菌群、過氧化值指標(biāo)超標(biāo),還能產(chǎn)生亞硝胺、鉛等致癌物質(zhì),食用會導(dǎo)致胃腸不適、腹瀉并損害肝臟。
3、果凍、糖精、飲料、巧克力、方便面、罐頭和泡泡糖等兒童不宜多吃,在這類小食品中大多加入了防腐劑、色素、甜味劑等添加劑,食用過量會對中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成危害。
4、不合格果脯、蜜餞中甜蜜素超標(biāo),不合格烤魚片、牛肉干等食品中大腸菌群和菌落總數(shù)超標(biāo)。
5、像笑笑、脆骨、饞嘴貓之類的三無食品里的油是用地溝油做的,也就是說,都是人們用過的油,那些都是很臟的。
6、學(xué)校門口賣的米線、串串香、燒烤等食品,都可以被稱為三無食品,這些食品大多是一些小作坊生產(chǎn)的,在衛(wèi)生和質(zhì)量方面很難保證。
7、攤點(diǎn)擺放在我們學(xué)校的門口或者街邊上,造成了校門口道路的擁擠,交通安全也得不到保障, 給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了許多安全隱患。
教師:“那么我們在日常生活中該怎么作?才能避免買到三無食品等?!苯逃龑W(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。1、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別,不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買;沒有生產(chǎn)日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱,微生物繁 殖迅速,食品容易腐敗變質(zhì),一旦不注意易發(fā)生食品中毒,故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生,尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。
1、路邊飲食、零食拒入口,疾病遠(yuǎn)離我。
2、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶。
小結(jié):
喜歡零食是孩子的天性,但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過期,是否變質(zhì),因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時(shí)記住要吃安全放心的食品。
優(yōu)秀主題班會教案匯編13
教材分析:
教材選自_教育出版社信息技術(shù)活動七《走進(jìn)可視化程序設(shè)計(jì)》VB。本節(jié)從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例說起,與程序世界的實(shí)例作類比,讓學(xué)生通過舉例和上機(jī)實(shí)踐,理解可視化編程的基本概念和方法。
可視化編程包含的許多概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基本思想和方法的雛形,要在以后的章節(jié)中學(xué)會利用面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒ㄟM(jìn)行編程,必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手,而學(xué)習(xí)的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開始,因?yàn)榭梢暬幊痰姆椒ê筒襟E簡單、易于上手。
學(xué)情分析:
隨著年齡的增長,中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活閱歷,能夠?qū)Ω鞣N生活現(xiàn)象加以分析和說明,已接觸了許多應(yīng)用軟件,具備了應(yīng)用軟件的一些使用技能,對程序世界的很多現(xiàn)象也有了一定的感觸。而可視化編程的方法涉及較少,所以,本節(jié)將以“VB”可視化編程基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí),對一些概念將在學(xué)習(xí)過程中適時(shí)明確。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、精選貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù),創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應(yīng)用程序任務(wù)。
2、硬件、軟件符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要,學(xué)習(xí)資源主要以教材為主。
3、策略準(zhǔn)備:以VB編程的基本步驟為線索,通過對各階段性問題的解決,形成循序漸進(jìn)的梯度,讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的過程中體驗(yàn)成功之喜悅,通過適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供拓展性的內(nèi)容,充分挖掘?qū)W生潛力,讓有余力的學(xué)生可以有更大空間。
教學(xué)目標(biāo):
(一)知識目標(biāo)
1、了解Visual Basic開發(fā)環(huán)境的使用。
2、了解可視化程序設(shè)計(jì)的一般過程。
3、了解對象、屬性、事件是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的概念。
?。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、經(jīng)歷可視化編程的基本過程,體驗(yàn)成功的快樂。
2、在老師的指導(dǎo)下,與同學(xué)共同探究問題,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣。
?。ㄈ┠芰δ繕?biāo)
培養(yǎng)和提升學(xué)生利用VB編程解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
?。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、VB可視化編程的方法。
2、VB可視化編程的幾個(gè)基本概念。
3、理解事件與編寫的程序代碼。
?。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
理解事件與編寫的程序代碼。
教法、學(xué)法:
?。ㄒ唬┙谭?/p>
任務(wù)驅(qū)動、問題解決式的教學(xué)方法。
?。ǘW(xué)法
教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程:
本節(jié)課我將從情境導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、拓展提高、交流評價(jià)、課堂小結(jié)作業(yè)這五個(gè)部分進(jìn)行。
情境導(dǎo)入
我們經(jīng)常見到“電子鐘”程序,今天我們來學(xué)習(xí)用VB制作“電子鐘”程序應(yīng)用程序。
學(xué)生活動:快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),認(rèn)真聽課并思考。
設(shè)計(jì)意圖:集中學(xué)生注意力,提高學(xué)習(xí)興趣。
請同學(xué)們回顧:
1、計(jì)算機(jī)編程解決問題的基本過程。
2、“電子鐘”程序需要對什么進(jìn)行判斷?涉及到程序設(shè)計(jì)的哪種軟件?
學(xué)生活動:思考、回答。
設(shè)計(jì)意圖:鞏固知識,聯(lián)結(jié)新舊知識。
新課學(xué)習(xí)
布置制作“電子鐘”程序任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生掌握利用VB可視化編程方法解決實(shí)際問題的基本過程。
可自主學(xué)習(xí),參照教材第75—84頁部分完成該任務(wù)。
?。?)建立工程
(2)創(chuàng)建圖形用戶界面
?。?)設(shè)置對象屬性
(4)編寫程序
?。?)調(diào)試運(yùn)行程序
(6)保存和編譯程序
學(xué)生活動:聽課、思考,探究、合作。
設(shè)計(jì)意圖:通過任務(wù)驅(qū)動的形式,讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí),掌握可視化編程的過程,也為學(xué)生將來自覺利用可視化編程工具解決實(shí)際問題做好鋪墊。
拓展提高
?。?)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生繼續(xù)完成上面基本任務(wù),可尋求同伴指導(dǎo)。
(2)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生針對“電子鐘”程序界面進(jìn)行修飾完善,自主學(xué)習(xí),添加相應(yīng)控件。鼓勵(lì)這些學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生完成任務(wù),達(dá)到共同進(jìn)步。
?。?)思考:制作真正的“電子鐘”程序還需要學(xué)習(xí)哪些知識?
學(xué)生活動:合作、自主學(xué)習(xí),探究、實(shí)踐。
設(shè)計(jì)意圖:關(guān)注全體學(xué)生、體現(xiàn)分層教學(xué)思想。
交流評價(jià)
組織學(xué)生展示交流部分作品。
學(xué)生活動:展示、表達(dá)、交流、評價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:激勵(lì)、診斷、促進(jìn)學(xué)習(xí)。
課堂小結(jié)作業(yè)
(1)涉及哪些可視化編程的基本概念?
?。?)事件過程的一般格式是怎樣的?
?。?)如何設(shè)置和讀取對象的屬性值?如何調(diào)用對象的方法?
?。?)簡述VB可視化編程的基本步驟。
學(xué)生活動:思考、回顧、回答。
設(shè)計(jì)意圖:提升認(rèn)識
全面閱讀教材本節(jié)內(nèi)容,并預(yù)習(xí)下節(jié)。
學(xué)生活動:自主學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:鞏固、準(zhǔn)備。
板書設(shè)計(jì):
走進(jìn)可視化程序設(shè)計(jì)
一、認(rèn)識可視化界面
VB界面、事件、對象、屬性。
二、編程體驗(yàn)
1、數(shù)據(jù)表格化處理的一般過程:
2、表格一般由、和三部分構(gòu)成。
3、表頭由項(xiàng)目組成,每一個(gè)項(xiàng)目對應(yīng),用于保存的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)區(qū)域中的每一行,稱為。
第二環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的輸入與編輯
1、一個(gè)電子表格文件稱為電子表格的一個(gè),它可以存儲多個(gè)。
2、是用于存儲數(shù)據(jù)的基本單元。
3、第F列與第六行交叉處的單元格地址是;從A2到F10所形成的對角線的矩形區(qū)域,可用單元格地址表示為。
4、激活單元格的方法有:。
5、在單元格中輸入完數(shù)據(jù)后,可按鍵進(jìn)行確認(rèn)。
第三環(huán)節(jié)利用公式計(jì)算
1、在單元格中輸入公式時(shí),公式的開頭字符必須是。
2、改變工作表中的數(shù)據(jù),由公式所得到的運(yùn)算結(jié)果會不會自動發(fā)生改變?
3、探究:將公式復(fù)制到不同的單元格中時(shí),公式中所引用的單元格地址會不會發(fā)生變化?
第四環(huán)節(jié)在公式中使用函數(shù)
1、表達(dá)式“B3+C3+D3+E3+F3”如果用函數(shù)表示,可以寫成。
2、單擊編輯欄前面的插入函數(shù)按鍵
,打開的對話框是。
3、Excel中提供了豐富的函數(shù),這些函數(shù)的語法與功能,可在中查到。
自我反思
1、學(xué)習(xí)過程:
遇到的困難:
存在的困惑:
2、學(xué)習(xí)成果:
已弄清的(在上述問題后打“√”)
未弄清的(在上述問題后打“?”)
優(yōu)秀主題班會教案匯編14
教學(xué)目標(biāo):
1、了解水在生活中的重要作用,知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生探索水,保護(hù)水的意識。
2、通過搜集信息與實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然的意識。
3、能夠用多種辦法收集資料,并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):了解水的作用,節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn):因溫州地區(qū)水資源充足,學(xué)生難體會“缺水”。
教學(xué)時(shí)間:20xx.11.29
主持人:紀(jì)雨順
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、萬物之靈、地球體內(nèi)的血液、大自然賜予人類最寶貴的資源和財(cái)富、晶瑩剔透、激昂澎湃、浩瀚如云
你們知道這些美好的詞匯都是描寫什么的嗎?
2、對,水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財(cái)富。這節(jié)班會課,我們就來聊聊節(jié)約用水的話題。
二、水的用途
1、身邊哪些地方要用到水?
2、除了在生活中離不開水以外,水還有哪些用途?
三、水的現(xiàn)狀
1、地球上的水資源現(xiàn)狀。
地球表面有水很多,但大多都是咸水,利用扇形統(tǒng)計(jì)圖來告訴學(xué)生淡水資源只占地球水資源的一小部分。
2、通過一個(gè)小游戲來說明地球上淡水的情況以及人類實(shí)際上可以利用的淡水資源。
3、我國以及我們身邊的水資源情況
(1)中國在水資源方面的現(xiàn)狀
a、我國的水資源也是嚴(yán)重匱乏的,人均僅擁有水資源2200立方米,人均占有量僅占世界平均數(shù)的1/4,是世界最缺水的13個(gè)國家之一。
b、看一段視頻和一些圖片,來感受中國是一個(gè)缺水的國家。
(2)我們身邊的水資源情況。板書“身邊”。
4、國家在節(jié)約用水方面的一些舉措。
四、算一算
1、平日刷牙時(shí)的用水習(xí)慣。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身邊的小事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。板書“從小事做起”。
五、金點(diǎn)子
1、在節(jié)約用水方面,你還有哪些好的金點(diǎn)子想和大家分享?
2、學(xué)校在節(jié)約用水方面開展了哪些活動。
六、拓展
1、增加的一個(gè)好習(xí)慣:和父母一起節(jié)約用水。
2、制作節(jié)約標(biāo)語:節(jié)約用水,從點(diǎn)滴做起!
優(yōu)秀主題班會教案匯編15
【教育目的】
l、通過這次活動,培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽,不講話,不搞小動作;積極舉手回答問題;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過表揚(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué),在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮,進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
【活動準(zhǔn)備】
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人,并配備四個(gè)小助手。
2、請每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。
【活動過程】
主持人甲:我們背上書包都成了一年級的學(xué)生,上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的主題班會。
主持人乙:小朋友,你們說我身上的花兒漂亮嗎(“漂亮!”)今天呀,我要看哪些小朋友能干,就把花瓣送給他,還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧!
老師:同學(xué)們,怎樣才能得到的花瓣呢?那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要做到下面幾點(diǎn)(拿出一張白紙,邊講邊在白紙上貼花瓣):上課專心聽,不講話,不搞小動作;積極舉手回答問題;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣,就可以開出一朵鮮艷的大紅花(向?qū)W生展示自己貼好的大紅花)。
主持人乙:這么多的小花瓣,到底應(yīng)該送給誰呢
主持人甲:當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友,對不對(“對!”)只是……
主持人乙:只是什么呀
主持人甲:只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢
主持人乙:這還不簡單。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
上課認(rèn)真聽講,不講話,不搞小動作;積極舉手回答問題,得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣,作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣,
主持人乙:下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣,請有花瓣最多的小朋友上臺。
主持人甲:你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎
(出示兒歌)
我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;
上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動小腦筋;
作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤;
有了錯(cuò)誤要訂正,知識才能學(xué)得清;
學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣,我們牢牢記在心,記在心。
(邊念邊打節(jié)拍)
主持人甲:請全班同學(xué)仔細(xì)想一想,再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣,最好能舉個(gè)例子,大家如果同意的話,就邊拍手邊說;“對,對,對!我同意,他有這個(gè)好習(xí)慣?!保▽χ鞒秩艘遥?,你就拿一片花瓣送給這位同學(xué);如果不同意,大家就不要拍手,讓老師來當(dāng)裁判,你們說好不好(“好”?。?/p>
?。ㄋ娜诵〗M討論)
主持人甲:好,同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始,要介紹的小朋友請舉手發(fā)言。
同學(xué):xx同學(xué)上課很認(rèn)真,老師經(jīng)常表揚(yáng)他,而且他總是能積極地開動腦筋,舉手發(fā)言。
?。ㄙ澩男∨笥堰吪氖诌呎f:“對,對,對!我同意,他有這個(gè)好習(xí)慣。”xx從主持人乙手中接過一片花瓣。)
主持人乙:剛才大家介紹得很好,原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來看一則小品。
?。ㄐ∑繁硌荩?/strong>
鏡頭一:上課時(shí),老師在上課,同學(xué)a開始做小動作,同學(xué)e則仍認(rèn)真聽,此后用手輕碰他,提醒不要做小動作了。
鏡頭二:下課時(shí),作業(yè)本發(fā)下來,學(xué)生b胡亂翻一下,有錯(cuò)但沒訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后,再去玩。
鏡頭三:周末,兩人一起回家,學(xué)生d說:“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌e則說:“我要做作業(yè)?!睂W(xué)生d說:“家庭作業(yè)嗎隨便?!蓖纄說:“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做?!?/p>
看完小品后討論誰做得好,誰做得不好。
主持人甲:那在我們自己的身上有沒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,有哪些呢?你以后準(zhǔn)備怎么做,也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?/p>
?。▽W(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并說以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。)
主持人乙:相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣的。
主持人甲:希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起努力吧。
?。ㄔ谝黄杪曋?,甲乙主持人宣布“學(xué)習(xí)花兒心中開”主題班會團(tuán)滿結(jié)束。)
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