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大班蝴蝶教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班蝴蝶教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班蝴蝶教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)折紙、撕紙，粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性及動(dòng)手能力

　　3、通過(guò)對(duì)故事的欣賞，感受春天的氣息，蝴蝶飛舞，體驗(yàn)與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一副春天的大背景圖、各色彩紙、彩筆（油畫(huà)棒）、糨糊（6個(gè)杯子）擦手毛巾。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天有一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　情境創(chuàng)設(shè)：春天的美景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入引出主題

　?、俳處煟骸敖裉欤瑥埨蠋煱衙利惖暮?qǐng)來(lái)了，你們看蝴蝶怎么啦？”

　?、谟^看flash《三只蝴蝶》

　　教師：故事看完了。老師想請(qǐng)問(wèn)我們的小朋友：

　　a.故事的名字叫什么？

　　b.有三只什么顏色的蝴蝶？

　　三只蝴蝶它們是好朋友，相親相愛(ài)不分手，現(xiàn)在三個(gè)好朋友又要飛到其他的花園里了，你們想不想它們飛到你們的花園里？

　　2、教師示范折、撕蝴蝶，再將蝴蝶貼在背景圖上

　?、俪鍪静始堃鹩變旱呐d趣，讓幼兒探索撕紙。

　?、诮處熓痉墩_的撕紙方法。

　?、鄹嬖V幼兒在粘貼時(shí)撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　?、僖龑?dǎo)幼兒沿著直線進(jìn)行撕紙。

　　②幼兒撕好蝴蝶去找美麗的花園進(jìn)行粘貼。

　?、厶嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生，貼完后把手擦干凈。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，點(diǎn)評(píng)作品，感受集體創(chuàng)作成功的喜悅。

　　5、延伸活動(dòng)

　　啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么？引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，比較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)。第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的撕法后，應(yīng)該把示范的蝴蝶拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

大班蝴蝶教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的孩子經(jīng)過(guò)幾年的共同生活、學(xué)習(xí)，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對(duì)朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關(guān)愛(ài)的情感，故事中的友情和關(guān)愛(ài)能觸動(dòng)孩子的心靈，于是設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　文字、故事圖片、故事PPT等活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話導(dǎo)入：(讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣)1、 出示文字"朋友"。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?

　　2、 你有朋友嗎?擁有朋友的感覺(jué)怎么樣?

　　3、 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友，出示ppt。 過(guò)渡：大象和蝴蝶怎么會(huì)成為朋友呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

　　二、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助。)1、 分段欣賞故事 1)欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會(huì)幫助它嗎?怎么幫? 2)繼續(xù)聽(tīng)故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺(jué)得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?

　　3)接著看下去至：遇到萬(wàn)丈深淵的峭壁那里。 這個(gè)時(shí)候大象會(huì)怎么想?怎么做呢?

　　2、 大象的叫聲被蝴蝶聽(tīng)到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢?

　　3、 想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)4、 看懂了嗎?你覺(jué)得他們是怎么想辦法的?過(guò)渡：是不是這樣呢?我們聽(tīng)完故事就知道了。 5、你覺(jué)得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。

　　三、朋友的需要：(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)1、 生活中，你是怎么樣對(duì)待你的朋友的呢?

　　2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們?cè)趺戳?你會(huì)怎么做?(PPT)小結(jié)：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)自己的朋友。

大班蝴蝶教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

　　3.體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

　　3.體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 情景布置，制作蝴蝶，蜜蜂，毛毛蟲(chóng)圖片各一只。

　　2. 毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。

　　背景音樂(lè)和蝴蝶飛的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.利用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶

　　2. 出示蝴蝶教具擬人化地與幼兒打招呼

　　3. 向幼兒介紹蝴蝶的基本特

　　4. 出示教學(xué)圖片進(jìn)一步理清毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變蝴蝶的過(guò)程

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽地用身體來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，我利用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶，然后出示蝴蝶教具擬人化地與幼兒打招呼：“小朋友好！我叫蝴蝶美美，你們喜歡我嗎？”吸引幼兒的注意力，接下來(lái)向幼兒介紹蝴蝶的基本特征，以提問(wèn)方式引出故事，起到了承上啟下的作用，利用教學(xué)圖片和教具表情地講述《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》的故事，讓幼兒更形象的理解故事，再出示教學(xué)圖片進(jìn)一步理清毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變蝴蝶的過(guò)程，最后我鼓勵(lì)幼兒大膽地用身體來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。幼兒非常興奮，在變成蝴蝶時(shí)幼兒自由地唱起了《蝴蝶飛》的歌曲，我便領(lǐng)幼兒飛出教室，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　我認(rèn)為這節(jié)課教學(xué)的流程很好，很自然。教具也很適當(dāng)，幼兒表現(xiàn)很活躍，有興趣，但教材內(nèi)容稍微偏深了一點(diǎn)，適合中班上，如果在肢體表現(xiàn)蝴蝶轉(zhuǎn)變時(shí)候，多練習(xí)幾次，幼兒影印象就更深刻一點(diǎn)?？偠灾?，本次教學(xué)能夠達(dá)到了教學(xué)目的，收到了良好的教學(xué)效果。

大班蝴蝶教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。

　　2、用折、畫(huà)和剪的方法做出美麗的蝴蝶。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學(xué)掛圖，油畫(huà)棒人手一盒，漿糊，長(zhǎng)方形的紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣

　　教師出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒回憶蝴蝶的外形特征。

　　小朋友們，你們看老師帶來(lái)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶）漂亮嗎？哪兒漂亮？引導(dǎo)幼兒回憶蝴蝶的外形特征。

　　教師小結(jié)：蝴蝶有一對(duì)漂亮的翅膀，一對(duì)觸角，身上五顏六色可漂亮了。

　　二、出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請(qǐng)幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法

　　1、幼兒觀察蝴蝶的制作過(guò)程。

　　蝴蝶這么漂亮？你們想不想自己也來(lái)制作這么漂亮的蝴蝶呢？我們一起來(lái)認(rèn)真的看看是怎么制作的吧？（出示教學(xué)掛圖）

　　2、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法，并看著圖說(shuō)一說(shuō)。

　　教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友按照數(shù)字的順序看圖，請(qǐng)你想一想蝴蝶是怎么制作出來(lái)的。

　　三、教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過(guò)程。

　　制作步驟：

　　第一步：將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折。

　　第二步：在紙的一面畫(huà)出半個(gè)蝴蝶的輪廓。

　　第三步：沿畫(huà)好的線剪出蝴蝶的外形。

　　第四步：將對(duì)折的紙打開(kāi)，即成為一只美麗的蝴蝶。

　　著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對(duì)折剪出各種花紋。

　　四、老師交代作業(yè)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做美麗的蝴蝶，老師會(huì)給每個(gè)小朋友都發(fā)一張長(zhǎng)方形的紙，請(qǐng)小朋友先對(duì)邊折，（banganbu）然后畫(huà)出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。

　　師：老師要看看哪個(gè)小朋友用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最漂亮啊。

　　五、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時(shí)候要注意，不能剪斷。

　　評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師評(píng)價(jià)幼兒作品，指出幼兒制作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　活動(dòng)延伸

　　把制作好的蝴蝶帶回家，讓家人欣賞自己的作品。

　　活動(dòng)反思

　　在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，大自然也有了很多的變化，如花園里草叢中蝴蝶仙子變多了，借著這個(gè)機(jī)會(huì)，我們班正好有節(jié)美術(shù)《漂亮的蝴蝶》這節(jié)課讓幼兒更好的了解蝴蝶的特征。

　　這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)有三個(gè)定為：

　　1、借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。

　　2、通過(guò)拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　因此在活動(dòng)的一開(kāi)始我就以謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我問(wèn)到；“兩根觸角細(xì)又長(zhǎng)，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。讓我們一起喊出它的名字？”有個(gè)人小朋友就搶著說(shuō)是蝴蝶，有的還學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。我也不時(shí)的夸獎(jiǎng)你們的舞姿真美！今天，我們就一起畫(huà)一畫(huà)美麗的蝴蝶。

　　第二環(huán)節(jié)觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗(yàn)。首先是我引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片?！靶∨笥褌兿瓤匆豢矗@些蝴蝶長(zhǎng)的是什么樣的呀讓我們一起來(lái)看一看（教師用手指點(diǎn)畫(huà)方式體提醒幼兒）上還有些什么顏色呢？這只蝴蝶翅膀上的顏色是由淺到深的，我們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)叫做什么色呀？那么另一只蝴蝶身上又叫什么顏色呢？”（幼兒回答）；然后著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對(duì)稱性?！靶∨笥褌冋f(shuō)得真好。請(qǐng)你們仔細(xì)看看這只蝴蝶身上什么地方是一樣的？”（幼兒回答）“對(duì)了，我們把這只蝴蝶的翅膀沿著它身體的中間對(duì)折會(huì)發(fā)現(xiàn)兩只翅膀會(huì)完全疊在一起，這說(shuō)明蝴蝶翅膀是一樣大的，而且兩只翅膀的形狀也一樣。不僅這樣，它的翅膀的顏色和上面的圖案也是一樣的，這就叫做對(duì)稱。

　　第三環(huán)節(jié)是師幼共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。先出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱方法。如果讓你畫(huà)一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對(duì)稱呢？誰(shuí)來(lái)擺一擺？我們除了用一種形狀來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，可不可以用兩種形狀來(lái)表現(xiàn)？這兩種形狀可不可以重疊？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作圖片展示自己的想法。）；接著請(qǐng)小朋友上來(lái)范畫(huà)蝴蝶，能讓老師察覺(jué)的出孩子們的基本水平差不多在什么位置，有利于教師輔導(dǎo)和教授；最后讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步探索運(yùn)用對(duì)稱的方法和對(duì)比色（或漸進(jìn)色）來(lái)裝飾蝴蝶。翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對(duì)稱更漂亮？你們會(huì)用什么樣的圖案來(lái)裝飾蝴蝶？圖案怎么對(duì)稱呢？你準(zhǔn)備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么？

　　第四環(huán)節(jié)是讓幼兒進(jìn)一步運(yùn)用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾蝴蝶。畫(huà)好蝴蝶以后為了讓它變的更漂亮你們想用什么樣的圖案來(lái)裝飾它呢？蝴蝶的顏色非常豐富和漂亮，你準(zhǔn)備用什么顏色？好了，你們可以用對(duì)比色、漸進(jìn)色或者其他你喜歡的顏色來(lái)裝飾。裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么？（使用的顏色圖案要對(duì)稱）等你們裝飾好蝴蝶以后可以把它們剪下來(lái)放在上面的花園里，讓它們一起做游戲。

　　活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)是展示和分享作品。將幼兒作品進(jìn)行展示。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。

　　通過(guò)本次活動(dòng)我對(duì)第三環(huán)節(jié)印象深刻，為了使孩子更好地掌握蝴蝶對(duì)稱這一手法，我用示范法演示，請(qǐng)幼兒說(shuō)出翅膀上應(yīng)畫(huà)什么圖形，孩子們的興趣很高，說(shuō)出了很多圖形，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。但是在第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。兩邊的翅膀一樣嗎？中間的是什么？頭上有什么？幼兒不是能很好的說(shuō)出來(lái)，有些答非所問(wèn)。《指南》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

　　1、范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的畫(huà)法后，應(yīng)該把范畫(huà)拿掉，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫(huà)時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫(huà)什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　2、幼兒對(duì)于蝴蝶的種類了解的不多，這與幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、興趣點(diǎn)有關(guān)。以后可以逐步豐富幼兒這方面的知識(shí)。

大班蝴蝶教案5

　　方案的產(chǎn)生：

　　本月，大班幼兒到東方少年宮參觀，在眾多的內(nèi)容中，小朋友對(duì)蝴蝶管內(nèi)豐富多彩的蝴蝶標(biāo)本和蝴蝶工藝品產(chǎn)生了極大的興趣，有的對(duì)蝴蝶的顏色很贊嘆，有的想了解標(biāo)本的制作，更多的開(kāi)始討論和爭(zhēng)議有關(guān)的蝴蝶的問(wèn)題。根據(jù)幼兒想了解有產(chǎn)蝴蝶知識(shí)的迫切愿望，我園大班教研組根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，編制出蝴蝶的主題網(wǎng)絡(luò)。

　　一、團(tuán)體討論

　　1、共同討論要學(xué)習(xí)的主題（回憶參觀蝴蝶管的過(guò)程）

　　2、分享自己對(duì)方案的舊經(jīng)驗(yàn)（1）介紹（2）繪畫(huà)

　　3、教師和幼兒共同提出的問(wèn)題：共收到20個(gè)左右的問(wèn)題，范圍涉及生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性、外形特征等方面。

　　4、讓家長(zhǎng)了解參與

　　5、把幼兒的問(wèn)題公布在家園欄，與家長(zhǎng)一起共同探索。

　　二、實(shí)地采訪

　　1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到少年宮，詢問(wèn)管內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的人員、觀察標(biāo)本的制作等。

　　2、購(gòu)買(mǎi)一些蝴蝶標(biāo)本，用放大鏡讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　3、去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。

　　4、查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛書(shū)城、科技書(shū)店收集資料。

　　5、觀看蝴蝶標(biāo)本錄像，了解蝴蝶的種類。

　　三、發(fā)表

　　1、成果發(fā)布會(huì)：解答有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題。

　　2、圖書(shū)制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事

　　3、制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶

　　4、美工活動(dòng)：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫(huà)、撕貼畫(huà)、手工、編織等）

　　5、語(yǔ)言活動(dòng)：故事表演

　　6、音樂(lè)活動(dòng)：舞蹈、歌表演。

　　四、調(diào)查

　　以種已經(jīng)會(huì)的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會(huì)方式），看有關(guān)電視作深一步了解，如discovery、科教片等。

　　五、展示

　　開(kāi)展覽會(huì)：制作蝴蝶展覽的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)小班、中班幼兒參觀

　　辦報(bào)活動(dòng)：發(fā)給家長(zhǎng)--讓更多人分享，了解。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

大班蝴蝶教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

　　2、能夠把自己搜集來(lái)的資料與同伴一起分享與交流。

　　重難點(diǎn)：

　　了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，并能與同伴一起交流。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課前請(qǐng)幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的知識(shí)，并把相關(guān)資料帶到幼兒園。

　　2、課件《蛻變的花蝴蝶》

　　3、蝴蝶的蛻變音樂(lè)（卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶音樂(lè)四段）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師出示各種蝴蝶的圖片，引起興趣。

　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流：

　　1、你知道這是什么嗎？

　　2、你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎？在哪見(jiàn)過(guò)的？

　　二、觀察蝴蝶的特征。

　　1、師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的？（形狀、顏色、花紋）它的翅膀?yàn)槭裁词俏孱伭?？（有的蝴蝶是靠顏色保護(hù)自己的。）你還知道蝴蝶有哪些保護(hù)自己的辦法呢？（教師參考：蝴蝶具有敏銳的感覺(jué)構(gòu)造，可偵測(cè)到敵人的來(lái)臨，而迅速逃逸。且成蝶具有兩對(duì)翅膀，可協(xié)助快速飛離現(xiàn)場(chǎng)。）

　　2、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長(zhǎng)什么樣？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時(shí)是收起來(lái)的，像卷曲的彈簧一樣。吃食物時(shí)，將嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一樣。）

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒根據(jù)自己搜集來(lái)的資料與同伴一起分享與交流）

　　三、了解蝴蝶一生（卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶）

　　1、請(qǐng)幼兒猜猜：蝴蝶的一生一直在變化，你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎？

　　2、師：他們每個(gè)階段都是什么樣子的'？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)。）

　　3、教師在幫助幼兒梳理語(yǔ)言的時(shí)候，可以用肢體語(yǔ)言來(lái)配合講解。

　　4、游戲：蝴蝶的一生

　?。?）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：蝴蝶在卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)的時(shí)候是什么樣子？你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？

　?。?）請(qǐng)幼兒跟著不同的音樂(lè)，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時(shí)的不同樣子。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　1、教師總結(jié)：今天我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識(shí)，我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶四個(gè)階段。

　　2、教師提問(wèn)：老師還知道有一種昆蟲(chóng)和蝴蝶長(zhǎng)的像極了（出示蛾的圖片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾，小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜索一些有關(guān)于蛾的知識(shí)：蝴蝶和蛾究竟會(huì)有什么區(qū)別呢？請(qǐng)你把答案明天來(lái)告訴老師和小朋友，好嗎？

大班蝴蝶教案7

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解蝴蝶的基本特征。

　　2、能在老師的引導(dǎo)下感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。

　　3、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察“陰陽(yáng)蝴蝶”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《蝴蝶花》開(kāi)場(chǎng)舞蹈。

　　2、《梁?！芬魳?lè)一份。

　　3、課件一份

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、老師引導(dǎo)幼兒跳舞蹈《蝴蝶花》

　　2、《梁?！芬魳?lè)一份。

　　3、引入課題。

　　二、詳細(xì)過(guò)程：

　　1、講述蝴蝶的特征

　?、僮層變河^看蝴蝶課件，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美。

　?、谥v述蝴蝶的種類。（蝴蝶的種類繁多，昆蟲(chóng)學(xué)家依據(jù)它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)、進(jìn)化發(fā)展及血緣關(guān)系等條件，把種類繁多的蝴蝶分為十六科，每一科下又分為若干個(gè)屬。而在我國(guó)只有十二科。）小結(jié)：蝴蝶雖然小但是十分的美麗，今天老師就和小朋友們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)更美麗的蝴蝶。

　　不過(guò)別蝴蝶翅膀的鱗片里含有豐富的脂肪，能把蝴蝶保護(hù)起來(lái)，所以即使下小雨時(shí)，蝴蝶也能飛行

　　2、引導(dǎo)畫(huà)蝴蝶方法

　?、倮蠋熓痉懂?huà)出蝴蝶，并將花蝴蝶的過(guò)程標(biāo)明次序，按照喜好涂上顏色。

　?、谡?qǐng)幼兒上前按照老師的方法作畫(huà)。

　?、坩槍?duì)幼兒畫(huà)的情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃?/p>

　?、芎陀變阂黄饛?fù)述畫(huà)蝴蝶的程序與方法。小結(jié)：小朋友們都很棒，在老師的引導(dǎo)下一會(huì)就能夠了解畫(huà)蝴蝶的方法，老師也要告訴小朋友們除了剛才來(lái)時(shí)教的這種對(duì)稱的蝴蝶，世界上還有一種很奇怪的蝴蝶，下面讓我們一起和老師來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧。

　　3、講述“陰陽(yáng)蝴蝶”

　?、儆^看課件（“陰陽(yáng)蝴蝶”的圖片）

　?、诶蠋熤v述：這種雙翅不對(duì)稱的生物學(xué)特征出現(xiàn)在一只蝴蝶上，是極為罕見(jiàn)的，我們看這只蝴蝶不像其他蝴蝶那樣兩側(cè)翅膀基本對(duì)稱，它的兩邊大小不同，花紋也不一樣，但是翅膀上同樣帶著美麗的光澤，顯得比一般蝴蝶更有風(fēng)采。

　?、壑v述畫(huà)“陰陽(yáng)蝴蝶”的方法。小結(jié)：這個(gè)世界上十分的奇妙，很多的動(dòng)物都有自己很奇異的一面，需要而我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它，我們也希望小朋友們認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后走進(jìn)大自然去發(fā)現(xiàn)更多更美麗的動(dòng)物。

　　4、激發(fā)幼兒自主作畫(huà)

　?、俳裉煳覀兛匆?jiàn)的這些蝴蝶都十分的美麗，你喜歡對(duì)稱的蝴蝶就可以畫(huà)花紋對(duì)稱的蝴蝶，你喜歡“陰陽(yáng)蝴蝶”就可愛(ài)按照自己的喜歡來(lái)作畫(huà)。

　　②幼兒開(kāi)始作畫(huà)。（背景音樂(lè)《梁祝》）

　?、劾蠋熝不赜^看、指導(dǎo)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　蝴蝶總是與花草溪泉為伴的昆蟲(chóng)寵兒，本身就是大自然中飛翔的花朵。小朋友們，我們以后在大自然中再去發(fā)現(xiàn)更多美麗的蝴蝶，但是，我們要好好的保護(hù)她，讓它們?cè)诎自葡滦?，在?yáng)光下嬉戲，在花蕊上吸吮甘露，讓它們用美麗的身影裝扮我們美麗的地球。

大班蝴蝶教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　初步學(xué)習(xí)邊看圖邊講故事 。

　　理解毛毛蟲(chóng)從吃葉子到做夢(mèng)再 到變蝴蝶的驚喜過(guò)程。

　　在活動(dòng)中敢于舉手發(fā)言 ，萌發(fā)自主閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)邊看書(shū)邊講故事

　　理解毛毛蟲(chóng)從吃葉子到做夢(mèng)再 到變蝴蝶的 驚喜

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt、每種花的圖片，毛毛蟲(chóng)及蝴蝶圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、回憶故事內(nèi)容 嘗試用語(yǔ)言表述

　　1、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察 圖書(shū)封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。

　　2、教師導(dǎo)入情境引導(dǎo)幼兒回憶故事角色

　　教師：這是誰(shuí)呀，毛毛蟲(chóng)它在干什么？（睡覺(jué)）上次我們聽(tīng)了一個(gè)故事名字叫什么？

　　師：《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎 ？水仙 花 、迎春花 、桃 花!、玫瑰花!、金盞花。

　?。ń處煾鶕?jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的花的圖片）

　　3、回憶夢(mèng)境內(nèi)容

　　教師：毛毛蟲(chóng) 吃了各種花 的葉子都做 了什么顏色 的夢(mèng)呢？ （教 師 引 導(dǎo) 幼 兒 回 憶 夢(mèng) 境 顏色，在教師的帶領(lǐng)下復(fù)述夢(mèng)境內(nèi)容）

　　二、按順序觀察PPT 嘗試完整講述畫(huà)面內(nèi)容

　　1、教師：現(xiàn)在我們一起看著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)(毛毛蟲(chóng)變蝴蝶)的故事吧,

　　教 師 ：太 陽(yáng) 剛 剛 升 起 的 時(shí) 候，一 條 毛 毛 蟲(chóng) 醒 來(lái) 了，提 示 幼 兒 跟 著 做 動(dòng) 作，它 吃 了 一片水仙的葉子，嗯好香啊。毛毛蟲(chóng)睡著了它做了一個(gè)白色的夢(mèng)。

　　教師用以上引導(dǎo)方式帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事內(nèi)容

　　2、幼兒完整閱讀圖畫(huà)進(jìn)一步通過(guò)觀察畫(huà)面了解故事情節(jié)

　　三、游戲 變蝴蝶

　　教師將各種花的圖片分散放在活動(dòng)室內(nèi)帶領(lǐng)幼兒扮演毛毛蟲(chóng)邊講故事邊玩游戲。

　　教師：現(xiàn)在我們都是毛毛蟲(chóng)要去找吃的嘍

　　教師引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞

　　教師：毛毛蟲(chóng)吃呀吃呀，最后它變成了美麗的蝴蝶 小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲

　　活動(dòng)延伸

　　在表演角表演故事

　　兒童

大班蝴蝶教案9

　　設(shè)計(jì)意圖

　　近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒熟悉音樂(lè)旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作

　　2、能力目標(biāo)：幼兒合著音樂(lè)節(jié)奏，大膽創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：幼兒在律動(dòng)游戲中，感受音樂(lè)律動(dòng)的美及快樂(lè)，愿意投身到音樂(lè)活動(dòng)中去

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，熟悉音樂(lè)旋律，在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

　　2、難點(diǎn)：幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色蝴蝶手環(huán)（紅—黃—綠），背景音樂(lè)，錄音機(jī)

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態(tài)

　　活動(dòng)過(guò)程

　?。ㄒ唬┮魳?lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　教師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作

　　師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的旋律做出花開(kāi)放等姿態(tài)的動(dòng)作）

　　師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作）

　?。ǘ┎シ乓魳?lè)，初步感知

　　教師播放音樂(lè)，把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音

　　師：小朋友們花兒除了開(kāi)在身體的這個(gè)位置，試著想想還能開(kāi)在什么位置呢？（教師引導(dǎo)幼兒大膽想像，創(chuàng)編動(dòng)作）

　?。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲，深入理解

　　師：蝴蝶如此美麗，我們?cè)撚檬裁淳W(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作——所有的幼兒手拉手）

　　師：那老師來(lái)當(dāng)蝴蝶，你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng)，來(lái)試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂(lè)播放開(kāi)始示范游戲的動(dòng)作）

　　師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則）

　?。ㄋ模┻w移鞏固，幼兒內(nèi)化

　　教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律變化的動(dòng)作，分別選出三色小朋友的隊(duì)長(zhǎng)，幼兒隨著音樂(lè)的開(kāi)始，教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨(dú)立玩游戲

　　師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作，同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作，并且慢慢的從游戲中淡化出來(lái)）

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　再次播放音樂(lè)，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動(dòng)作，結(jié)東本次活動(dòng)

　　六、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂(lè)游戲吧

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂(lè)意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂(lè)曲多段式的形式能聽(tīng)辯出樂(lè)曲的每一個(gè)樂(lè)句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。

大班蝴蝶教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

　　2．能在紙上畫(huà)下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

　　3．提高動(dòng)手能力，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4．大膽嘗試剪紙，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能在紙上畫(huà)下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1．我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂(lè)把舞跳。

　　2．對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲(chóng)。

　　3．那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子呢？我們一起來(lái)看一看。

　　4．出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。

　　5．今天俞老師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶，讓我們一起來(lái)看一看它是怎么做的。

　　二、教師示范講解

　　1．教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出來(lái)的？

　　2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。

　　3．教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。

　　4．首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開(kāi)的地方畫(huà)下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空，最后把剪好的蝴蝶打開(kāi)，一只美麗的蝴蝶就完成了。

　　三、幼兒操作

　　1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。

　　2．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3．幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。

　　4．指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

　　四、展示與評(píng)價(jià)

　　1．引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評(píng)價(jià)。

　　2．幼兒互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一只蝴蝶，為什么。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶?；顒?dòng)中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法，對(duì)于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開(kāi)始不怎么會(huì)畫(huà)蝴蝶，通過(guò)指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫(huà)蝴蝶的方法，但還是存在著個(gè)別幼兒畫(huà)的蝴蝶不過(guò)形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個(gè)體差異，此外，我覺(jué)得是因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒先畫(huà)一畫(huà)蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自己的確沒(méi)有考慮周到。不過(guò)，值得欣慰的是，最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

大班蝴蝶教案11

　　隨著悠揚(yáng)、優(yōu)美的《梁祝》音樂(lè)，宋老師領(lǐng)著孩子們歡快地來(lái)到活動(dòng)室參觀蝴蝶展出，只見(jiàn)孩子們二個(gè)一對(duì)，三個(gè)一組地自由觀賞著千姿百態(tài)的蝴蝶標(biāo)本和圖片，一邊還和好朋友講述著有關(guān)蝴蝶的故事及自己的新發(fā)現(xiàn)。大約5分鐘后，宋老師請(qǐng)小朋友圍坐在一起，同時(shí)出示一幅蝴蝶掛圖，引導(dǎo)孩子提問(wèn)題，對(duì)一些有價(jià)值、但當(dāng)時(shí)無(wú)法解決的、或是對(duì)同伴的回答不滿意的問(wèn)題，宋老師就在蝴蝶掛圖上用記號(hào)筆做上相應(yīng)的標(biāo)記，等大家提問(wèn)得差不多時(shí)，宋老師讓孩子們選擇自己喜歡的方式去尋求答案。于是，孩子們又高興地進(jìn)行了自由探索活動(dòng)，有的看錄像，有的操作電腦，有的聽(tīng)錄音，有的看圖書(shū)……每個(gè)孩子都在主動(dòng)地獲取新的信息，他們是那么認(rèn)真、那么專注。宋老師巡回觀察、適當(dāng)指導(dǎo)。大約10分鐘時(shí)間，孩子們又集中交流自己獲取的信息，共享成果。孩子們發(fā)言踴躍，介紹了有關(guān)蝴蝶的科學(xué)常識(shí)、趣聞?shì)W事，信息之多、內(nèi)容之廣令聽(tīng)課老師嘖嘖稱奇。最后，在優(yōu)美的《梁祝》音樂(lè)聲中，孩子們帶著探索后又生成的新問(wèn)題意猶未盡地離開(kāi)了多功能活動(dòng)室。

　　這節(jié)科學(xué)活動(dòng)給全體聽(tīng)課者耳目一新的感覺(jué)，大家一致認(rèn)為，這樣的課老師上得輕松，孩子學(xué)得愉快，探究問(wèn)題主動(dòng)，教學(xué)效果生動(dòng)，情感體驗(yàn)成功。這次活動(dòng)之所以取得如此好的效果，筆者認(rèn)為，關(guān)鍵在于老師有創(chuàng)新的意識(shí)，敢于向傳統(tǒng)的教學(xué)方法挑戰(zhàn)，敢于向陳舊的教學(xué)模式挑戰(zhàn)，將新《綱要》理念真正落實(shí)于具體的行動(dòng)中，形成了自己獨(dú)特的、生動(dòng)有效的活動(dòng)模式。主要體現(xiàn)在三個(gè)“轉(zhuǎn)變”上：

　　一、由教師變?yōu)橛變喊l(fā)問(wèn)

　　雖說(shuō)好奇好問(wèn)是孩子的天性，但已經(jīng)習(xí)慣了“師問(wèn)”的孩子們，真要他們“自問(wèn)”時(shí)竟然無(wú)話可說(shuō)、無(wú)問(wèn)題可言。而會(huì)提問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)會(huì)答題，因此，教師要幫助幼兒發(fā)問(wèn)，支持幼兒發(fā)問(wèn)，培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)。在《認(rèn)識(shí)蝴蝶》活動(dòng)中，教師就有意識(shí)地通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)誘導(dǎo)、常識(shí)激勵(lì)等途徑，把提問(wèn)的權(quán)利還給了孩子。

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，誘導(dǎo)幼兒發(fā)問(wèn)

　　學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，孩子在學(xué)習(xí)資源刺激下，會(huì)形成情境問(wèn)題。因此，教師要全方位、多層次地為孩子提供活動(dòng)所需的材料、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境、問(wèn)題情境。如科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)蝴蝶》，教師做了大量的準(zhǔn)備工作，先搜集有關(guān)蝴蝶的圖書(shū)、照片、掛圖、錄像、標(biāo)本，再上網(wǎng)查找有關(guān)資料，了解和豐富蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，最后把一些主要的有價(jià)值的知識(shí)制作成課件，錄成音帶等等。這樣的準(zhǔn)備工作繁瑣而復(fù)雜，傳統(tǒng)的教學(xué)準(zhǔn)備是無(wú)法與之想提并論的。正式活動(dòng)前，把搜集的資料布置成蝴蝶展。孩子們?cè)趨⒂^的時(shí)候，情緒高漲、思維活躍、交流主動(dòng)。小涵說(shuō)：“蝴蝶真多呀!為什么它們長(zhǎng)得這么漂亮?”宋老師及時(shí)引導(dǎo)：“小涵真會(huì)動(dòng)腦筋，這個(gè)問(wèn)題提得好，你再仔細(xì)看看，還有什么問(wèn)題，等一會(huì)兒一起問(wèn)問(wèn)大家?！钡玫嚼蠋煹目隙?，小涵高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。琪琪和亮亮同時(shí)在觀賞一只黑色花紋的蝴蝶，琪琪指著蝴蝶的嘴巴問(wèn)亮亮：“你知道蝴蝶吃什么嗎?”亮亮不假思索地說(shuō)：“蝴蝶喜歡在花園里飛，它肯定喜歡吃花蜜。”……孩子們自由觀賞、自由交流，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題生成了一個(gè)又一個(gè)。

　　2、賞識(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒發(fā)問(wèn)。

　　幼兒之間的能力差異是不可否認(rèn)的，有的孩子信心十足、敢于表達(dá)、善于提問(wèn)，有的孩子膽怯懦弱、沉默寡言、有疑不問(wèn)。此時(shí)，教師就要用信任的目光、鼓勵(lì)的語(yǔ)言、真誠(chéng)的體態(tài)讓孩子放心大膽地提問(wèn)。如《認(rèn)識(shí)蝴蝶》一課中，宋老師微笑著頻頻點(diǎn)頭，“這個(gè)問(wèn)題提得好”“你真會(huì)動(dòng)腦筋”“你觀察得真仔細(xì)”這些贊揚(yáng)的話給孩子提問(wèn)的動(dòng)力。在提問(wèn)的過(guò)程中，孩子由于年齡小，受其語(yǔ)言能力的限制，往往會(huì)出現(xiàn)表述不清的現(xiàn)象。此時(shí)，教師就要做好孩子話中隱含的意思，靈活機(jī)動(dòng)地幫助孩子整理歸納，為孩子的發(fā)問(wèn)助一臂之力，提高提問(wèn)的質(zhì)量。這需要教師較強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力及靈活機(jī)智的教育技能，對(duì)教師的要求是比較高的。

　　二、由教師告訴變?yōu)橛變禾街?/strong>

　　有位專家說(shuō)過(guò)：聽(tīng)見(jiàn)的會(huì)忘記，看見(jiàn)的暫時(shí)記住了，只有親身經(jīng)歷的才是自己的。因此，在獲取問(wèn)題的答案時(shí)，我們將以往的告訴式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的探知式，注重幼兒的實(shí)踐操作，注重幼兒的過(guò)程體驗(yàn)，在各種形式的互動(dòng)中解決問(wèn)題。

　　1、幼兒與教師的互動(dòng)

　　良好的師幼關(guān)系是師生互動(dòng)的前提，教師要注意營(yíng)造輕松、溫馨、激勵(lì)的良好氛圍，讓孩子信任你、親近你，愿意和你交流。如《認(rèn)識(shí)蝴蝶》一課中，宋老師親切的笑容、甜美的聲音，以及鼓勵(lì)的語(yǔ)言，都激起了孩子與老師互動(dòng)的情感，特別是當(dāng)宋老師說(shuō)：“我很樂(lè)意幫助你們，如果你們能把老師問(wèn)住了，說(shuō)明你們的本領(lǐng)真大”時(shí)，孩子們按捺不住激動(dòng)的心情，圍著她問(wèn)這問(wèn)那，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　2、幼兒與環(huán)境的互動(dòng)

　　為孩子創(chuàng)設(shè)良好的、適宜的環(huán)境是新《綱要》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，并將環(huán)境譽(yù)之為幼兒的第三位老師，可見(jiàn)環(huán)境的創(chuàng)高是多么的重要。但是，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上要注意科學(xué)性、目的性、實(shí)用性，要能激發(fā)幼兒與之互動(dòng)的愿望。如《認(rèn)識(shí)蝴蝶》一課中，教師布置的蝴蝶展，有掛圖、有圖書(shū)、有標(biāo)本等，色彩鮮艷，形象生動(dòng)，一下子讓孩子進(jìn)入了情境，激起了興趣。還有現(xiàn)代化設(shè)備的投放，使孩子們?cè)谕鏄?lè)的過(guò)程中，吸取了大量的信息。如“蝴蝶一生”的錄像，孩子們看得津津有味，從中了解到卵——蠶——蛹——蝴蝶的生成變化過(guò)程，具體形象，給孩子留下了深刻的印象;再如教師制作的高容量的電腦課件，設(shè)計(jì)了許多的按鈕，隨便點(diǎn)擊一個(gè)就會(huì)出現(xiàn)生動(dòng)的圖像和與之相應(yīng)的解說(shuō)，孩子們玩得可高興了。

　　3、幼兒與幼兒的互動(dòng)

　　同伴間的互動(dòng)相比較而言要容易得多，但是要讓孩子有目的、高質(zhì)量地進(jìn)行互動(dòng)，教師就必須做個(gè)有心人，大膽地放手，為孩子提供互動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。如《認(rèn)識(shí)蝴蝶》一課中，孩子們?cè)趨⒂^蝴蝶展時(shí)，情不自禁地和好朋友指指講講，時(shí)而低聲說(shuō)笑，時(shí)而激動(dòng)爭(zhēng)議，呈現(xiàn)出積極的互動(dòng)氛圍。再如，當(dāng)教師在自己設(shè)計(jì)的大蝴蝶掛圖上記錄好孩子生成的有價(jià)值的、但一時(shí)又無(wú)法解決的問(wèn)題后，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式去尋找答案，這又一次給了幼兒自由探索、自由交流的機(jī)會(huì)。他們有的結(jié)對(duì)操作電腦，有的結(jié)對(duì)觀看錄像，還有的結(jié)對(duì)聽(tīng)錄音、看圖書(shū)等等。在這種互動(dòng)過(guò)程中，不僅讓孩子習(xí)得了獲取知識(shí)的方法，孩子的社會(huì)性情感也得到了很好的發(fā)展。例如：由于電腦數(shù)量有限，不能滿足人手一臺(tái)，有的孩子為了能拿到鼠標(biāo)親自操作，就必須學(xué)會(huì)協(xié)商、謙讓等交往技能。

　　三、由教師小結(jié)變?yōu)橛變航涣?/strong>

　　在傳統(tǒng)教學(xué)中，一節(jié)課的結(jié)束部分，往往是教師將活動(dòng)的主要內(nèi)容進(jìn)行概括性的總結(jié)，使孩子們?nèi)嫦到y(tǒng)地了解春主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。而在探究式活動(dòng)中，孩子獲取知識(shí)的途徑、方法不同，獲取的知識(shí)、信息也不一樣，教師小結(jié)這一環(huán)節(jié)完全可以由孩子來(lái)交流自己在探索中的發(fā)現(xiàn)、了解的知識(shí)。這樣有利于孩子大膽表述，發(fā)展語(yǔ)言;有利于擴(kuò)充孩子的信息容量，共享成果;還有利于孩子體驗(yàn)成功，增強(qiáng)信心。如《認(rèn)識(shí)蝴蝶》一課，當(dāng)宋老師指著板面上的問(wèn)題問(wèn)：“你們找到答案了嗎?”孩子們大聲地、自豪地說(shuō)：“找到了!”由于這些問(wèn)題的答案是孩子們自己找到的，所以介紹起來(lái)頭頭是道。如“蝴蝶的大眼睛是由成千上萬(wàn)只小上眼睛組成的?！薄昂坏曰?，還喜歡吃露水，有的蝴蝶還吃糞便呢!”“蝴蝶身上的漂亮花紋是為了躲避天敵的侵襲，保護(hù)自己?！薄昂麅蓪?duì)大翅膀上的粉末是它千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小翅膀?！薄昂袔兹f(wàn)種?！薄⒆觽儼l(fā)言熱烈，氣氛活躍，把活動(dòng)推向了高漲。此時(shí)，宋老師熱情表?yè)P(yáng)了孩子們，同時(shí)話鋒一轉(zhuǎn)：“你到了這么多問(wèn)題的答案，現(xiàn)在你們有新的問(wèn)題嗎?”宋老師的以問(wèn)促問(wèn)，又引出了背后的問(wèn)題。小穎說(shuō)：“我想知道蝴蝶標(biāo)本是怎么做出來(lái)的?”宋老師高興地說(shuō)：“這真是一個(gè)有趣的問(wèn)題，這樣吧，老師和你們一起回去想辦法、找答案，然后告訴大家你找到的答案是怎樣的?你用的是什么方法?”孩子們帶著新的問(wèn)題結(jié)束了本次活動(dòng)，而新的探索卻剛剛開(kāi)始……

　　我們已不可搞拒地步入了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，今后國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。而問(wèn)題意識(shí)、批判性思維是創(chuàng)新的源泉，不會(huì)提問(wèn)何談創(chuàng)新!培養(yǎng)創(chuàng)新人才是社會(huì)賦予我們的重任，我們要充分利用孩子好奇好問(wèn)的天性，緊緊抓住這一關(guān)鍵期，讓孩子成為問(wèn)題的主人，真正發(fā)揮教育的價(jià)值，中國(guó)的未來(lái)才有希望。

大班蝴蝶教案12