課外閱讀演講稿
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,越來越多人會(huì)去使用演講稿,相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非??鄲腊桑旅媸切【幨占淼恼n外閱讀演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
課外閱讀演講稿1
老師們、同學(xué)們:
早上好!今天和大家一起交流最近我看的一篇文章《被魔杖點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)》。文章的第一段是這樣寫的:
有一根魔杖,它確實(shí)是有魔力的,哪個(gè)孩子一旦被它點(diǎn)中,就會(huì)變得更為聰明,在學(xué)習(xí)和才能上更有潛力。這個(gè)魔杖是什么,誰(shuí)能有幸被它點(diǎn)中,這一定是許多人想知道的。
同學(xué)們,你們想知道這根魔杖是什么嗎?
文章中介紹了四位同學(xué)。其中,有兩個(gè)同學(xué),一個(gè)叫曉菲的女孩,一個(gè)叫小壯的男孩。這兩個(gè)孩子都學(xué)習(xí)非常努力,考試成績(jī)中上游,性格上既不張揚(yáng)也不內(nèi)向,上課不搗亂,下課不惹是生非。另兩個(gè)孩子,一個(gè)叫博,一個(gè)叫成。博是個(gè)極為出色的孩子,門門功課優(yōu)秀,還特別有思想見地,是一個(gè)幾乎找不到缺點(diǎn)的孩子;成這個(gè)小男孩優(yōu)缺點(diǎn)都很明顯,成績(jī)中等,但口才極好,總是表現(xiàn)很懶散,不過并不擾亂紀(jì)律。
這樣的四位學(xué)生到了初中后他們表現(xiàn)出不同的情況。博就讀于一所市重點(diǎn)初中,他初中的學(xué)習(xí)仍然很好,根據(jù)他的學(xué)習(xí)成績(jī)和足球水平,被保送到一所市屬的重點(diǎn)中學(xué)。曉菲、小壯和成在同一所普通中學(xué)。曉菲和小壯的成績(jī)?nèi)匀恢荒鼙3种杏?。但成上了初三之后著急了,懂得學(xué)習(xí)了,學(xué)習(xí)成績(jī)到了年級(jí)前幾名,還評(píng)上了三好生。
到底是什么魔杖點(diǎn)中了博和成,而沒點(diǎn)中曉菲和小壯呢?
博的家里有很多藏書,他讀了很多,以中外名著、歷史、自然科學(xué)方面為主,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的同齡人的閱讀量;成的父母做生意一般不在家,他和爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶家沒電腦,電視也基本上不開,他沒事干只好去買很多書看。成讀得很雜,動(dòng)物、科幻、偵探、武俠等,逮住什么就讀什么;曉菲很想讀書,但她爸爸不允許,怕影響到她學(xué)習(xí);小壯不喜歡讀書,除了幾本漫畫書,從來沒有讀過其他什么書。小壯的媽媽覺得給小壯報(bào)了很多個(gè)課外輔導(dǎo)班,不想讓小壯再增加閱讀的負(fù)擔(dān)了。
魔杖是什么,就是課外閱讀。他有一種魔力,不顯山不露水地賦予同學(xué)們不同的能量凡從小有大量課外閱讀的學(xué)生,他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好;凡缺少閱讀的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡;哪怕是寫作業(yè)速度,一般來說他們也比那些閱讀多的同學(xué)慢得多。
蘇霍姆林斯基告訴我們:30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。缺乏閱讀能力將會(huì)阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接性思維的可塑性,使他們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰(shuí)不善閱讀,他就不善于思考。凡是那些除了教科書什么也不閱讀的學(xué)生,他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺,并且把全部負(fù)擔(dān)都轉(zhuǎn)移到家庭作業(yè)上去。由于家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,他們就沒有時(shí)間閱讀科學(xué)書刊,這樣就形成一種惡性循環(huán)。
很少獲得閱讀熏陶的學(xué)生,即使在小時(shí)候表現(xiàn)得聰明伶俐,成績(jī)優(yōu)秀。但由于他們只儲(chǔ)
備了很少智力能源,往往從中學(xué)開始,他們就會(huì)表現(xiàn)出綜合素質(zhì)越來越平庸,學(xué)習(xí)上越來越力不從心的趨勢(shì)。而那些閱讀量大的學(xué)生,他們不僅從小表現(xiàn)出聰慧而且在學(xué)習(xí)上有明顯的爆發(fā)力。這就會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生越來越喜歡學(xué)習(xí),成績(jī)?cè)絹碓胶茫恍W(xué)生越來越不愛學(xué)習(xí),成績(jī)?cè)絹碓讲畹默F(xiàn)象。
小學(xué),沒有真正的學(xué)業(yè)落后,也不存在真正的成績(jī)優(yōu)秀,一切都是可逆轉(zhuǎn)的。使情況逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是課外閱讀。它真的像一根魔杖,越來越顯示出神奇的作用。
老師們,當(dāng)我們感覺學(xué)生課下經(jīng)常亂鬧的時(shí)候,是否可以讓學(xué)生在閱讀中靜聞書香,學(xué)會(huì)思靜呢?
同學(xué)們,當(dāng)你看到我們學(xué)校的書吧和教室的圖書角,你是否有一種閱讀的沖動(dòng),徜徉于書海呢?
同學(xué)們,當(dāng)你把過多的時(shí)間交付于電腦和電視的時(shí)候,你是否感到時(shí)間流逝的可惜,而想把時(shí)間交付于閱讀呢?
同學(xué)們,當(dāng)你晨起開始一天的生活,你是否愿意在閱讀中傾聽智慧的語(yǔ)言,分享思考的成果呢?
一把相同的種子,灑到地里,有的得到合適的水分和充足的陽(yáng)光,有的既干旱又曬不著太陽(yáng),最后的差異當(dāng)然會(huì)很大。閱讀就是智慧的水分和陽(yáng)光。北大校長(zhǎng)王恩哥告訴我們,要結(jié)交兩個(gè)朋友:一個(gè)是運(yùn)動(dòng)場(chǎng),一個(gè)是圖書館。愿同學(xué)們做一個(gè)被魔杖點(diǎn)中的孩子,在課外閱讀中享受充實(shí)、快樂的每一天!
謝謝大家!
課外閱讀演講稿2
親愛的老師、同學(xué)們:
這個(gè)星期五,王老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一本有關(guān)廉潔的書籍,推薦我們閱讀。于是,一拿到手,我便開始津津有味地看了起來。
書中一共講了三十一個(gè)廉潔敬業(yè)的故事,里面的人物使我深受感動(dòng)。他們的一言一行,一舉一動(dòng),都讓我深切地感受到他們的深明大義,使我有所感悟。其中,我最敬佩的一個(gè)人就是包公。
提起包公,誰(shuí)都知道他是一個(gè)善于斷案、專為百姓伸冤除害的清官,他的名字叫包拯,是北宋中期一位有名的政治家。由于他一生為人清廉正直,因此被人尊稱為包青天。
包拯不但斷案如神,他的廉潔清正更使人敬仰。在封建社會(huì),官場(chǎng)腐敗,朝廷黑暗,一些清廉剛正、認(rèn)真為百姓辦實(shí)事而不媚上欺下的官吏不僅少,而且難以得到重用,常常是當(dāng)了十幾年的官還停留在原地。所以,要想升職就必須得賄賂、巴結(jié)上司。因此,不少官員都認(rèn)為做官清廉簡(jiǎn)直比登天還難??墒牵褪痔厥?,他從不賄賂上司,也不,而是潔身自好。也許,這就是他的美名流芳百世的原因吧。
包公在端州任知州時(shí)那里生產(chǎn)一種名貴的硯臺(tái),叫“端硯”,與湖筆、徽墨、宣紙齊名。端州每年都要向朝廷進(jìn)貢一定數(shù)量的端硯。從前的知州總是要在朝廷規(guī)定的數(shù)額之外再加上幾倍乃至十幾倍,用以賄賂權(quán)貴。但是,包公在任時(shí)卻從不這樣做,他只是按上貢定額命令工匠制作,當(dāng)他卸任時(shí)卻連一塊端硯都沒帶走,當(dāng)?shù)乩习傩罩篮?,都贊不絕口。
包公就是這樣,他剛正不阿,從不貪污,因此他廉潔奉公的高大形象也永遠(yuǎn)留在了世人的心中。
課外閱讀演講稿3
古人常說:一本好書就是一個(gè)好朋友。比照起自己,好書給予我的不僅是閑暇時(shí)的娛樂、孤獨(dú)時(shí)的解悶,更教會(huì)我如何明辨是非,為人處世,讓我透過小小的方塊字去感知、去了解周圍的世界??梢哉f,因?yàn)橛泻脮霭椋松凡抛叩萌绱藧芤?、如此坦然?/p>
常常捧著厚厚的一本書,坐在操場(chǎng)或教室的角落里,不知不覺地走進(jìn)夢(mèng)一般的精神家園。讀書忘情,往往被書中柔軟而真誠(chéng)的溫情所打動(dòng),心也跟隨主人公亦步亦趨,不知不覺中受其影響。陸天明的《桑那高地的太陽(yáng)》、史鐵生的《命若琴弦》、李存葆的《高山下的花環(huán)》使我感慨于一個(gè)人對(duì)于信仰和命運(yùn)竟如此執(zhí)著;周勵(lì)的《曼哈頓的中國(guó)女人》、杰克·倫敦的《馬丁·伊登》激勵(lì)我在成長(zhǎng)的過程中要不斷努力、永不放棄;而余華的《活著》、韓靜庭的《沒有番號(hào)的部隊(duì)》、何頓的《我們像葵花》、梁曉聲的《年輪》、古華的《芙蓉鎮(zhèn)》等則讓我領(lǐng)略了生活的豐富與厚重。一本好書讀完,心靈就仿佛受到了一次洗禮,久久的沉浸在故事中不能自拔,內(nèi)心也好像突然變得堅(jiān)毅,思想也愈發(fā)顯得成熟起來。
一直以來,雖然許多老師也曾影響著我的一舉一動(dòng),但總覺得書才是我最好的老師,因?yàn)楹芏嘧鋈俗鍪碌牡览?,諸如做人要有責(zé)任感、要有愛心、有情趣、要守信守時(shí)、要堅(jiān)忍不拔,不能太古板、太自私、過于沉默等等,多是從書中學(xué)到和感悟到的。于是,偶爾有不如意,腦海
中就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)鮮活的人物、一段段曲折的情節(jié),自然而然的用他們的經(jīng)歷和語(yǔ)言來反觀自己,給自己增加一份堅(jiān)強(qiáng)、一份力量、一份勇氣。一個(gè)人的時(shí)候,很喜歡思考書中的故事,尤其是那些具有史詩(shī)性,包含了整個(gè)人生的故事,因?yàn)橹挥畜w驗(yàn)過鼎盛與沒落的人生交迭之后,才懂得看淡眼前的得與失,才懂得珍惜自己的擁有。
如今,讀書的熱情依然高漲。但隨著信息的快速膨脹,業(yè)余時(shí)間的越來越少,知道從前那種讀遍天下文章的思想越來越像天方夜譚。于是,開始有選擇的讀一些對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)有直接益處的書,并繼續(xù)做讀書筆記。由于更注意從書中汲取有益的營(yíng)養(yǎng),因此閱讀時(shí)格外認(rèn)真,而這竟產(chǎn)生了非常特別的感受。一直喜歡北宋詩(shī)人蘇舜欽讀書下酒的故事,自知與蘇的境界相去甚遠(yuǎn),但有一點(diǎn)相比一致,那就是因?yàn)闀臒o窮魅力,讀書儼然融入生命,潛移默化成為人生中的一部分。
一本好書可以影響一個(gè)人,多本好書加起來,譜寫出來的將是美好的人生。
課外閱讀演講稿4
親愛的老師、同學(xué)們:
《中國(guó)少年兒童科學(xué)》這本書主要講了火箭、人造衛(wèi)星、太陽(yáng)系里的各個(gè)行星以及載人航天等一系列有關(guān)航天的內(nèi)容。我最喜歡的一部分是太陽(yáng)系里的各個(gè)行星。
這一部分內(nèi)容講的是水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星這七個(gè)行星的特點(diǎn)。水星由于沒有大氣層這一層薄薄的保護(hù)膜,因此晝夜溫差很大,白天有450攝氏度,晚上卻只有——180攝氏度。金星的大氣是由二氧化碳為主要部分,所以它是太陽(yáng)系中最熱的行星?;鹦且荒甑钠骄鶞囟仁恰?3攝氏度,它是太陽(yáng)系中溫度最接近地球的行星。木星是太陽(yáng)系中最大最重的行星,體積是地球的1316倍,重量是地球的318倍。土星在太陽(yáng)系中擁有最多衛(wèi)星的行星,到20xx年3月為止,土星已經(jīng)有61顆衛(wèi)星。天王星向一側(cè)傾斜,這一點(diǎn)讓人們很容易辨別。海王星是八大行星中距離太陽(yáng)最遠(yuǎn)的行星,從它被發(fā)現(xiàn)至今,海王星還沒完成公轉(zhuǎn)一圈。
這本書給我增添了很多關(guān)于航天的知識(shí),我很喜歡這本書。
課外閱讀演講稿5
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《我最喜歡的一本書》。
十月,美麗的五星紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng),令人熱血沸騰的國(guó)歌在人們腦海中回蕩。但更讓人振奮不已的是那淡淡的縷縷書香。那發(fā)黃的紙張上印著標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)漢字,記載著血染成的榮譽(yù)——《鐵道游擊隊(duì)》、《紅日》、《小兵張嘎》、《紅巖》······都是些多么激動(dòng)人心的書啊!但是這么多書中,我最喜歡的,非《紅巖》莫屬。
江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭······這些名字相信大家并不陌生。沒錯(cuò),他們都是革命小說《紅巖》中的人物?!都t巖》記載的是1948年至1949年解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,重慶地下共產(chǎn)黨組織與國(guó)民黨反動(dòng)派展開的激烈斗爭(zhēng)。在“中美合作所”這個(gè)關(guān)押革命者的監(jiān)獄里,敵人對(duì)共產(chǎn)黨人實(shí)行了慘無人道的摧殘,但在共產(chǎn)黨員的堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)面前,敵人卻是一籌莫展,一敗涂地。
看著看著,我仿佛身臨其境。小蘿卜頭的悲慘遭遇讓我憤憤不平,江姐忍受著非人的折磨讓我悲痛欲絕······
看完這本書,我百感交集,既有對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的痛恨,又有對(duì)共產(chǎn)黨組織的欽佩,還有對(duì)那些無辜人民的憐憫······回家的路上,我神思恍惚,人,在街上走著,心,卻在書里飄著。這是一本多么吸引人的小說啊!我不禁贊嘆。都是那些革命先烈用鮮血換來的,不好好讀書,我怎么對(duì)得起他們呢?
書是人類進(jìn)步的階梯,書是人類精神的食糧,書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,讓我們?cè)跁阒姓业綄儆谖覀冏约旱臉啡ぐ伞?/p>
我的演講完畢。謝謝大家!
課外閱讀演講稿6
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們,大家好!我是四三班的馮佳怡。自從上了小學(xué),老師教會(huì)了我認(rèn)字,我便喜歡上了閱讀。最近我讀了一套很有趣的書,叫《小屁孩日記》。這套書的作者是黃宇,是中國(guó)首套貫穿一到六年級(jí)的校園幽默日記,記錄了主人公一到六年級(jí)發(fā)生在校園里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的趣事。
主人公叫做朱爾多,別誤會(huì),不是大家想象的'我們平時(shí)吃的那個(gè)豬耳朵,而是朱紅色的“朱”,偶爾的“爾”,多少的“多”哦!
《小屁孩日記》之三年級(jí)怪事多那本書,其中有一章是照顧蛋寶貝。因?yàn)槟赣H節(jié)即將來臨,老師為了讓同學(xué)們體會(huì)到媽媽的辛苦,就讓大家都嘗試當(dāng)一次母親,而大家的孩子則是一只生雞蛋。老師要求大家把裝著生雞蛋的布袋掛在脖子上,無論上課、下課、吃飯.....還是上廁所,都要帶著這只蛋,要是碰破了,就代表寶寶沒有了,放學(xué)時(shí)看看誰(shuí)的蛋仍然是完整的。胡小涂第一個(gè)把雞蛋給拍碎了,接著就是金剛,有趣的是,全班同學(xué)還得帶著雞蛋上一節(jié)體育課,體育老師還要求全班同學(xué)跑步,這可累壞大家了,邊跑還得邊保護(hù)雞蛋,真不是件容易的事,可想而知,在跑步過程中,又有好幾個(gè)“寶寶”因“媽媽”的照顧不周而壯烈犧牲了。一天都沒到,就只有香香果一個(gè)人的雞蛋還完整無損。經(jīng)過一天的護(hù)蛋經(jīng)歷,大家都累壞了,也就更能體會(huì)到媽媽的辛苦了,媽媽可真了不起!是??!我們的媽媽真的很偉大,朱爾多他們照顧一個(gè)生雞蛋都照顧不好,而我們的媽媽卻是把我們從小嬰兒拉扯到現(xiàn)在上小學(xué)了,多不容易??!
這套書里還有好多有趣的故事,不信?趕緊去看看吧!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
課外閱讀演講稿7
親愛的老師、同學(xué)們:
在今年寒假期間,我認(rèn)真閱讀了作家沈石溪所寫的動(dòng)物小說,這本書準(zhǔn)確地表達(dá)了人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。沈石溪在云南西雙版納時(shí)領(lǐng)養(yǎng)和觀察了許多的動(dòng)物,并對(duì)它們進(jìn)行了仔細(xì)的觀察,最終寫下了這本動(dòng)物小說。在書中他對(duì)動(dòng)物的形象和特點(diǎn)做了非常生動(dòng)的描述,讀后讓我受益非淺。在此,我對(duì)以上兩點(diǎn)做了一個(gè)小小的研究。
首先我研究的是動(dòng)物形象:在小說中沈石溪都是通過了動(dòng)物的樣貌而取下了各種各樣的名字,如雪豹雪妖、獅子紅飄帶、豺王白眉兒、母狼紫嵐……作者為什么給它們?nèi)∵@個(gè)名字呢?那是為了讓我們更加直觀地了解動(dòng)物的模樣以及動(dòng)物身上的特性,側(cè)面是為了讓我們更容易記住它們。
接下來我最主要的是研究了動(dòng)物的特點(diǎn):例如一只被人養(yǎng)大的熊想要把它放回森林非常難,因?yàn)樾芤呀?jīng)和飼養(yǎng)它的人建立了很深的感情。還有一只失去父母的小老虎非??蓱z,而軟心腸的熊貓媽媽卻收養(yǎng)了它,直到小老虎長(zhǎng)大。從這些就能看出,雖然人和人之間主要靠感情來維系,而人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間其實(shí)也是有感情的。如果我們殘忍地殺害了那些小動(dòng)物,那么小動(dòng)物的父母能不傷心嗎?
通過對(duì)這本書的研究讓我深深明白:我們要珍惜與動(dòng)物們相處的美好時(shí)光,時(shí)刻都要保護(hù)好身邊的動(dòng)物,也要及時(shí)阻止他人捕捉、獵殺動(dòng)物。否則,許多動(dòng)物都有瀕臨滅絕的危險(xiǎn),不要因我們的貪婪和殘忍而毀滅地球。只有人類與動(dòng)物和平相處,我們的世界才會(huì)更美好。
課外閱讀演講稿8
親愛的同學(xué)們,敬愛的老師們:
大家好!
從古至今,人們都很注重讀書。不僅要學(xué)好自己所學(xué)的課內(nèi)文章,還要多讀課外的書籍,以此來豐富我們的見識(shí)和開闊我們的視野。想必大家都聽說過“鑿壁偷光”的故事吧!故事中的主人公匡衡非常熱愛讀書,因?yàn)榧依锔F買不起蠟燭,在墻上挖了一個(gè)洞,借隔壁的光來讀書。也可以看得出匡衡熱愛讀書和讀書的好處。
每天進(jìn)行一定的時(shí)間閱讀課外書,這有有助于閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。在書里看到的好詞好句在寫作文時(shí)在文中加以運(yùn)用,寫出更好更優(yōu)美的文章??梢蕴找蔽覀兊那椴?,豐富我們的知識(shí)。
多讀課外書的好處不計(jì)其數(shù),但是現(xiàn)在對(duì)課外書閱讀不重視的現(xiàn)象越來越多。大部分人的休閑時(shí)間不是在看電視,就是在玩手機(jī),不是抱著iPad就是守著電腦。上著QQ、聊著微信、刷著微博、玩著游戲。把應(yīng)當(dāng)閱讀課外書的時(shí)間都浪費(fèi)在了娛樂上。
在這里我給大家提幾個(gè)關(guān)于閱讀的建議:
1、每天空出10~60分鐘的時(shí)間來閱讀,放松自己的心身。
2、不能盲目的讀書,應(yīng)該選一些適合我們小學(xué)生閱讀的好書。
3、適當(dāng)?shù)淖鲆恍┳x書筆記。把在書中看到的好詞好句抄下來積累,還可以寫寫讀后感。
高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書可以讓你知識(shí)淵博,可以讓你談吐不凡,可以讓你全身散發(fā)著一股書香。我相信大家都會(huì)喜歡這種人,也喜歡與這種人打交道。所以,同學(xué)們,多讀書吧!讓讀書充實(shí)你的生活!
課外閱讀演講稿9
親愛的老師、同學(xué)們:
“我曾四處尋找幸福,其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書?!边@是托馬斯·肯皮斯對(duì)閱讀的獨(dú)到見解。但是,閱讀不但可以給人帶來幸福,也可以讓那夢(mèng)想之光——點(diǎn)亮。
很小的時(shí)候,閱讀的精彩是在一個(gè)個(gè)拼音字母中展現(xiàn)出來的:孫悟空騰云駕霧的神奇,沙僧任勞任怨的忠誠(chéng)。深深的印在我幼稚的心靈里。一個(gè)有些男子漢的想法在我的腦袋里萌發(fā):在一個(gè)好人,見到壞人就把他抓住,像孫大圣那樣懲惡揚(yáng)善。這就是我兒時(shí)的夢(mèng)想。
慢慢地,時(shí)光流年永遠(yuǎn)不會(huì)在你的身邊停留一分一秒。我對(duì)閱讀的狂熱絲毫沒有被沖淡。我坐在書桌旁津津有味地看著《魯濱孫漂流記》。魯濱孫對(duì)生活的的樂觀和對(duì)生的渴望讓我深深折服,他自立根深的荒島經(jīng)歷更是讓我佩服。再看看自己,我深感慚愧,我干什么事都離不開父母,我從來都沒有真正獨(dú)立過。之后,我的一個(gè)夢(mèng)想也隨之誕生:以后我自己要學(xué)會(huì)獨(dú)立。自己的事自己面對(duì),靠自己打造出自己的人生與輝煌!
現(xiàn)在的我正在圖書館里看大文人高爾基寫的《母親》。最后的那一刻主人公的母親不顧生命危險(xiǎn)去把傳單交給自己的兒子??吹竭@一幕,我百感交集體會(huì)到了母親的愛,也感受到了社會(huì)的殘酷。也許我的夢(mèng)想不是別的——只是我能讓父母過得好一點(diǎn)。
閱讀點(diǎn)亮夢(mèng)想,夢(mèng)照亮未來。我的閱讀,是我人生的一部分,我的夢(mèng)想說不清也道不明。人生永無止境,夢(mèng)想沒有盡頭!
課外閱讀演講稿10
我們xx市xx小學(xué),地處城郊結(jié)合部,這幾年來我校一直陸續(xù)接收一些外來工子女,我們五(2)班就有不少。由于家庭經(jīng)濟(jì)情況和家長(zhǎng)文化素養(yǎng)的局限性,我發(fā)現(xiàn),這些孩子認(rèn)知想象、語(yǔ)言表達(dá)、思維創(chuàng)造的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城里的孩子。如何激發(fā)外來務(wù)工子女的閱讀興趣,在各種豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中有效提高學(xué)生的閱讀能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野呢?現(xiàn)結(jié)合平時(shí)的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小節(jié):
一、激發(fā)興趣,增強(qiáng)外來務(wù)工子女閱讀的內(nèi)驅(qū)力。
我國(guó)古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師,學(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。
1、巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。故事人人都愛聽,一聽到老師說要講故事,個(gè)個(gè)精神抖擻,教師聲情并茂,娓娓渲講,正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌,期待大白結(jié)局之際,教師嘎然收聲無不動(dòng)容地告之孩子:故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜,后面的可更精彩呢,欲知后事,請(qǐng)自讀原文。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物,孩子們?cè)跄懿桓信d趣呢?由于我班學(xué)生的家庭條件有限,我總會(huì)充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的資源。一直以來,我們都在指導(dǎo)孩子閱讀《七彩閱讀》。去年,我給學(xué)生講述《奇跡》的故事,孩子們聽得津津有味,正在欲知后事如何時(shí),我便出示《夏洛的網(wǎng)》一書,告訴他們想知道結(jié)果就借讀這本書,里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣,紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑,主動(dòng)去進(jìn)行閱讀,這效果恐怕比任何說教都有效。
2、談自己的讀書感受激發(fā)興趣。在班級(jí)中,我經(jīng)常講述自己(或組織學(xué)生講)閱讀讀物后的收獲和體會(huì),用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,進(jìn)行評(píng)說、欣賞;講述名人讀書成才的故事,進(jìn)行對(duì)比、教育,從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜,對(duì)書的渴望,形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向。這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。
3、介紹讀物梗概激發(fā)閱讀欲望。經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷,激發(fā)學(xué)生“欲知詳情,請(qǐng)看原文”的欲望。如教學(xué)《林沖棒打洪教頭》后,介紹了《水滸傳》;結(jié)合《桂花雨》的教學(xué)推薦閱讀琦君的詩(shī)歌。這樣學(xué)生就會(huì)被興趣推動(dòng),紛紛要求借書閱讀,在讀中去感受名著的魅力和燦爛文化的藝術(shù)所在。實(shí)踐證明,只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣,學(xué)生才會(huì)變“要我讀”為“我要讀”。
二、指導(dǎo)閱讀方法,促進(jìn)外來務(wù)工子女的個(gè)性發(fā)展。
1、當(dāng)好學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)者。我在班級(jí)中挑選了五名愛讀書的孩子組成一個(gè)演講小組,利用課外活動(dòng)時(shí)間,采用豐富生動(dòng)的語(yǔ)言,給本班的學(xué)生講了大量的童話、寓言、歷史、科幻故事和科學(xué)知識(shí),并告訴學(xué)生這些知識(shí)和故事在課外書中都能看到;我們還組織了許多豐富多彩的讀書活動(dòng),比如:在教室里張貼學(xué)生們自己書寫的“和好書交朋友,你就如同與一位偉人交談”等條幅,在走廊的展板上張貼學(xué)生的讀書體會(huì)、摘錄的精彩片段,開展“讀書狀元”評(píng)選活動(dòng)等;同時(shí)在教室里設(shè)立了一個(gè)開放書架;課余時(shí)間同學(xué)們逐步對(duì)一本本小書產(chǎn)生了濃厚的興趣,直至愛不釋手。
2、當(dāng)好學(xué)生課外閱讀的“導(dǎo)航員”?!皩?dǎo)航”的目的是讓學(xué)生“能進(jìn)能出”,不僅要把學(xué)生帶進(jìn)課外圖書浩瀚海洋中,而且要帶領(lǐng)他們不至于沉迷于課外書中,而影響正常學(xué)習(xí),因此,必須解決讀什么書的問題。
(1)從學(xué)生的好奇入手推薦讀物。比如,我國(guó)神舟七號(hào)的成功發(fā)射,極大的激發(fā)了學(xué)生們對(duì)天體宇宙、大自然等未知領(lǐng)域的好奇心,我抓住這一時(shí)機(jī)向他們推薦《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬個(gè)為什么》、《宇宙探索》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返葧?,并鼓?lì)他們把自己的發(fā)現(xiàn)和見解講給老師、家長(zhǎng)、同學(xué)等人聽,這時(shí)我們看到,孩子們時(shí)常會(huì)被自己的新發(fā)現(xiàn)所激動(dòng)。
(2)從學(xué)生的興趣愛好入手推薦讀物。有些孩子對(duì)“另類”的作品興趣很濃,比如“腦筋急轉(zhuǎn)彎”或“笑話集”之類,我就因勢(shì)利導(dǎo)把更睿智的《伊索寓言》和妙語(yǔ)連珠的《阿凡提的故事》等書介紹給他們。
(3)從學(xué)生喜歡的故事入手推薦讀物。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑占秲和媹?bào)》隨書附贈(zèng)的《西游記》卡通畫時(shí),于是就讓他們說說畫中的故事,結(jié)果許多學(xué)生都去看了《西游記》普及本,有些學(xué)生還看完了《西游記》原著。
(4)從課文的相關(guān)內(nèi)容入手推薦讀物。我們選擇了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課外書,用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。比例,在學(xué)習(xí)《海倫·凱勒》一課時(shí),我向?qū)W生推薦了《假如給我三天光明》一書。
3、當(dāng)好學(xué)生的“陪讀員”。當(dāng)“陪讀員”的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀方法,端正讀書目的,解決怎樣讀書的問題。我們從向?qū)W生推薦和學(xué)生自選的課外書中,選擇了一部分并進(jìn)行了認(rèn)真閱讀,在此基礎(chǔ)上,做了如下工作:
?。?)教師進(jìn)行示范性朗讀,學(xué)生進(jìn)行表演性朗讀。朗讀的最大優(yōu)點(diǎn)是能再現(xiàn)文章的節(jié)奏和韻律,讓學(xué)生們能從中感受到語(yǔ)言文字所表達(dá)出來的美和感染力,從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,使他們的語(yǔ)言豐盈起來。
?。?)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,不只停留在“讀”上,而在設(shè)疑善問、熟讀精思、理解感悟方面下功夫。為此,我和同年級(jí)老師交流,分別組織了“如何做好讀書筆記”的專題講座,兩個(gè)星期后,我們選擇了部分優(yōu)秀的讀書筆記,進(jìn)行了展覽和表彰。
?。?)組織學(xué)生開展討論。閱讀之后的討論,有助于學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的寫作能力,同時(shí)閱讀和討論也是心靈凈化的一部分內(nèi)容。討論可以使學(xué)生更明晰是非、善惡,感受好的品格,更深刻地理解生活。討論一開始教師導(dǎo)向性不要過于明確,否則學(xué)生很快就會(huì)選擇沉默。我們號(hào)召同學(xué)之間、學(xué)生和家長(zhǎng)之間、教師和學(xué)生之間就書中的角色、情節(jié)、觀點(diǎn)為題展開討論。學(xué)會(huì)欣賞其中的精華,敢于說出自己的見解。
?。?)鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用于實(shí)踐。我們還關(guān)注他們?cè)陂喿x生活中的積累。當(dāng)我們看到學(xué)生把從課外書中學(xué)到的知識(shí)和寫作技巧運(yùn)用于作文、手抄報(bào)、黑板報(bào)時(shí),我們一方面讓學(xué)生本人講講心得,進(jìn)行表彰和鼓勵(lì),另一方面,教師進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生更好地運(yùn)用課外知識(shí)。
4、當(dāng)好經(jīng)典名著的點(diǎn)撥者和講解員。教師應(yīng)讓學(xué)生接受更多優(yōu)秀作品的熏陶,學(xué)會(huì)欣賞意境優(yōu)美的篇章,培養(yǎng)健康的閱讀情趣。為此,我們學(xué)生講解了部分名著(學(xué)生版),在對(duì)經(jīng)典的解說中使學(xué)生對(duì)名著產(chǎn)生了興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有深度的閱讀。
三、創(chuàng)設(shè)閱讀條件,讓外來務(wù)工子女享受閱讀的過程。
由于外來務(wù)工子女家庭經(jīng)濟(jì)的客觀條情況,孩子的閱讀條件受到一定的局限。因此,我們努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,利用各種機(jī)會(huì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),采用學(xué)生喜聞樂見的形式,組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。
1、設(shè)立開放書架。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足,我動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人從圖書館借閱的圖書或自己家里的圖書暫時(shí)存放在班里,圖書架就設(shè)在班級(jí)的內(nèi)墻一側(cè),課間課余隨時(shí)借還,十分方便,定期由班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書,我們組織學(xué)生舉辦圖書展覽,把被介紹的圖書陳列出來,同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要,作者簡(jiǎn)介,時(shí)代背景等,這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。
2、保證閱讀時(shí)間。教師根據(jù)教學(xué)的需要,及時(shí)推薦合適的讀物或文章,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時(shí)減少書面練習(xí),增加閱讀作業(yè),為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時(shí),既可朗讀所教的課文,也可翻閱課外的書報(bào),還可每周劃出一、二節(jié)課時(shí),保證有計(jì)劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。
3、開展各種閱讀活動(dòng)。學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常開展有關(guān)活動(dòng),比如組織朗誦會(huì)、圖書節(jié)、故事會(huì)、親子閱讀、制定讀書計(jì)劃、好書推薦會(huì)等,創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”,大量地“讀”。
4、鼓勵(lì)先進(jìn),堅(jiān)持閱讀。
課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時(shí)檢查督促,容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入,每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。其形式或是舉行讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗(yàn),評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生,及時(shí)地鼓勵(lì),讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后,會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀,良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例,這樣班里就會(huì)形成濃厚的課外閱讀氛圍,其意義也就更加深遠(yuǎn)了。
5、嚴(yán)格要求,持之以恒。
首先,我根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生的身心特點(diǎn),向他們提出不同的閱讀要求,做到有計(jì)劃地循序漸進(jìn)。其次,一旦提出某種要求,就必須堅(jiān)定不移,不允許有一次違反,不允許學(xué)生有一次后退。尤其是在個(gè)別學(xué)生身上表現(xiàn)出不良傾向的時(shí)候,更須嚴(yán)格要求,毫不放松。同時(shí),因?yàn)檎n外閱讀一般都在家中進(jìn)行,所以一定要爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,督促、檢查子女的閱讀,注重家?;?dòng)。
今天,我們生活在一個(gè)飛速變化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),我們的學(xué)生如果不迎頭趕上,必定會(huì)被社會(huì)所淘汰。真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈,激起他對(duì)世界和對(duì)自己的深思,迫使他認(rèn)識(shí)自己的未來。沒有這樣的閱讀,一個(gè)人就會(huì)受到精神空虛的威脅。無論什么都不能取代書籍的作用。……熱愛讀書吧!讓我們教會(huì)學(xué)生讀書,教會(huì)他們?cè)谧x書的同時(shí)認(rèn)識(shí)自己,教會(huì)從書籍里受到教育,并且生活在書籍的世界里。
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